5 应对自然灾害 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docxVIP

5应对自然灾害说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《道德与法治》六年级下册第五课《应对自然灾害》。本节课主要包括自然灾害的概念、类型、危害以及如何在自然灾害发生时进行自我保护和救助他人的方法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过介绍地震、洪水、台风等自然灾害的特点，让学生了解自然灾害对人类生活的影响，并与学生已知的自然灾害案例相结合，引导学生认识到学习应对自然灾害的重要性。同时，本节课还教授了学生在遇到自然灾害时如何进行自我保护、互帮互助以及如何向有关部门求助等实用技能，这些内容与学生的生活实际紧密相连。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括安全意识与自我保护能力、法治观念与责任意识、信息素养与合作能力。具体目标为：

1.培养学生面对自然灾害时的安全意识和自我保护能力，使其能够掌握基本的自救互救方法。

2.强化学生的法治观念，让他们了解在自然灾害中应遵守的法律法规，以及如何依法维护自身权益。

3.提升学生的信息素养，培养他们收集、分析、利用自然灾害相关信息的能力。

4.培养学生的合作能力，让他们在应对自然灾害时能够团结协作，共同应对挑战。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于自然灾害的一些基本知识，如自然灾害的定义、常见的自然灾害类型等。他们可能还了解一些简单的自救互救措施，这些知识主要来源于日常生活经验和有限的课堂学习。

2.六年级的学生具有较强的学习兴趣，他们对于身边发生的事情充满好奇，尤其是对于自然灾害这类能够直接影响他们生活的事件。学生的能力在不断提高，他们能够通过观察、讨论和实践活动来学习新知识。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习，他们喜欢通过实际操作和小组合作来探索问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于自然灾害的认识可能存在误区，缺乏系统的安全教育和自救互救技能；在理解复杂的自然灾害成因和影响时可能会感到困惑；在模拟应对自然灾害的情景中，可能不知道如何有效地组织和协调资源，缺乏实际操作经验。此外，学生可能会对自然灾害产生恐惧心理，需要通过适当的方式加以引导和安抚。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解自然灾害的基本知识和应对策略，为学生提供系统性的信息。

2.讨论法：组织学生就自然灾害的案例进行讨论，激发学生的思考和探究兴趣。

3.情景模拟法：通过模拟自然灾害发生的场景，让学生在实践中学习和掌握自救互救技能。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT、视频等展示自然灾害的实际情况和应对措施，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行互动学习，如在线问答、模拟演练，提高学生的参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加信息获取的渠道，提升信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如关于自然灾害的案例视频、PPT介绍等，明确预习目标和要求，如了解自然灾害的类型和特点。

-设计预习问题：围绕自然灾害的应对策略，设计问题如“地震发生时如何进行自救？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解自然灾害的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果，如笔记或问题清单，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放自然灾害的真实案例视频，引出应对自然灾害的课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自然灾害的预防和自救互救知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，如讨论不同自然灾害的应对措施，或进行角色扮演，模拟自然灾害发生时的情景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验应对自然灾害的技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解自然灾害的预防和自救互救知识。

-实践活动法：通过模拟演练，让学生在实践中掌握自救互救技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

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