2025年第五单元 《习作例文》(教学设计)-三年级语文上册 部编版.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

课题习作例文部编版三年级上册第五单元第1课时

学校授课班级授课教师

1.通过自主阅读，交流感悟，体会通过仔细观察写出新发现以及将事物写细致的方法。

学习目标2.通过阅读习作例文培养学生留心观察周围事物的习惯，激发学习兴趣。

学习通过自主阅读，交流感悟，体会通过仔细观察写出新发现以及将事物写细致的方法。

重难点

三年级学生写作文有一定难度，应充分利用这两篇习作例文给学生以方法上的指导。本节

学情分析课的教学，不应把重点放在内容的分析，而是引导学生发现作者是如何细致观察事物的，

培养细致观察的习惯。

教学辅助1.多媒体课件。

2.学习任务单。

教学过程

谈话导入

在生活中，有许多新鲜的事物，只要我们留心观察就会有新的发现。如何把观察的事物或场景清楚地

写下来，并让人留下深刻的印象呢？别急，通过习作例文，你一定会有所收获。

学习任务一：学习例文《我家的小狗》，体会作者观察的细致

1.初读例文，想一想：作者细致观察了小狗的哪些方面？

2.先独立思考，然后和同桌交流。

3.明确：作者细致观察了小狗的外形。它“是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。”作者还通过

两个典型事例“小狗学认字”和“和火车赛跑”写出了小狗的淘气可爱。

4.经过仔细观察，作者发现了“王子”的淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。

5.先独立思考，在课本上做旁批，然后小组交流讨论。

6.课堂交流。

交流要点：

（1）我教“王子”认字，可是它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的时

候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！

①作者观察得很仔细，他发现教“王子”念“狗”字的时候它叫得最欢。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

②“它准是在想，这是在说它自己呀！”这是作者的想象，非常幽默，写出了小狗的可爱。

（2）我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。每当有火

车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车

开走呢，还是骂了火车一顿。

①“王子”竟敢跟火车赛跑，真有趣。

②作者发现“王子”喜欢同火车赛跑，也是细心观察的结果。

③“等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一

顿。”这也是作者的想象、揣摩。非常有趣。

7.教师总结：作者抓住小狗的特点进行了细致的观察：不仅观察了小狗的外形，而且留心观察了小狗行

为。不仅用眼看，还用心去揣摩。

8.我们今后也一定要留心观察，学习作者这种细致观察的好习惯。

学习任务二：学习例文《我爱故乡的杨梅》，学习细致观察的方法

1.初读例文，想一想：作者是从几方面来写杨梅的？

2.先独立思考，然后和同桌交流。

3.明确：作者细从杨梅的外形、颜色、味道三个方面来写杨梅的。

4.认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。

5.先独立思考，然后填入表格。

明确：

6.再读例文，思考：作者是怎样将杨梅的特点表现出来的？

7.先独立思考，边读边在课本上做旁批，然后小组交流讨论。

8.课堂交流。

交流要点：

（1）“杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。”作者观察杨梅的外形非常仔细。

（2）“等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。”作者把杨梅的变化观察得多仔细啊，还同时用到眼

睛和舌头两个感觉器官。

（3）“杨梅先是淡红