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Unit4Lesson5Ilovemyfamily2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(冀教版2024)河北专版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit4Lesson5Ilovemyfamily2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(冀教版2024)河北专版
教学内容分析
本节课的主要教学内容为冀教版七年级英语上册Unit4Lesson5“Ilovemyfamily”。本节课主要围绕家庭成员的称呼和描述家庭成员外貌特征进行教学。内容包括家庭成员词汇的识记和运用,以及一般现在时态的陈述句和疑问句的构建。
教学内容与学生已有知识的联系在于,学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语问候语和简单的日常用语,对本节课中的家庭成员称呼有一定的了解。此外,学生在前面的课程中已经学习了名词、动词、形容词等词性,以及一般现在时态,为本节课的学习奠定了基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面,学生能够运用所学词汇和句型描述家庭成员及其外貌特征,提升口语表达和听力理解能力。在文化意识方面,学生通过了解不同文化背景下家庭成员的称呼和描述方式,增强跨文化交际意识。在思维品质方面,学生通过观察、分析、比较家庭成员的特点,发展观察力和批判性思维,提高解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点是:
-家庭成员词汇的学习,如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等;
-描述家庭成员外貌特征的词汇和句型,例如“tall”、“short”、“hasbrownhair”;
-一般现在时态的陈述句和疑问句的构建,如“Heistall”和“Doeshehavebrownhair?”。
举例说明:
-教学中,教师将重点讲解如何使用这些词汇和句型来介绍自己的家庭成员,例如通过展示图片或角色扮演活动,让学生在实践中掌握这些核心词汇和句型。
-教师会通过示例句子的讲解,强调一般现在时态的使用规则,确保学生能够正确构造句子。
2.教学难点
本节课的教学难点包括:
-对家庭成员词汇的准确记忆和发音;
-正确运用一般现在时态构建疑问句;
-区分不同家庭成员的描述词汇,如“tall”和“short”、“fat”和“thin”等。
举例说明:
-学生可能会在记忆家庭成员词汇时混淆,教师可以通过编写歌曲、游戏或重复练习来帮助学生记忆;
-构建疑问句时,学生可能会忘记使用助动词“does”或忘记在主语后使用动词原形,教师可以通过大量的练习和口头纠正来帮助学生掌握这一难点;
-学生在描述家庭成员时可能会混淆描述词汇,教师可以通过对比练习、图片匹配和情景对话等方式,帮助学生区分和理解这些词汇。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备
-课程平台:学校教学管理系统
-信息化资源:电子版教材、教学PPT、音频资料(家庭成员称呼录音、歌曲)
-教学手段:实物图片、角色扮演道具、白板、卡片
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-教师通过向学生展示一张家庭成员的图片,引导学生用中文讨论家庭成员。
-教师用英语询问学生:“Whoisinyourfamily?”,激发学生的兴趣和参与感。
-教师简要介绍本节课将要学习的家庭成员英文称呼和描述外貌的词汇。
2.讲授新知(20分钟)
-教师通过PPT展示家庭成员的英文词汇,并用中文解释每个词汇的意思。
-教师领读词汇,纠正学生的发音,并让学生跟读。
-教师展示一些家庭成员的图片,引导学生用英语描述他们的外貌特征。
-教师讲解一般现在时态的陈述句和疑问句的构建方法,并提供一些例句。
-教师通过互动活动,如角色扮演或小组讨论,让学生练习使用新学的词汇和句型。
3.巩固练习(10分钟)
-教师发放练习卡片,学生需要根据卡片上的图片用英语描述家庭成员。
-学生两两分组,相互提问并回答关于家庭成员的问题。
-教师选取几组学生进行展示,并给予反馈和纠正。
4.课堂小结(5分钟)
-教师总结本节课学习的家庭成员词汇和描述外貌的词汇。
-教师简要回顾一般现在时态的陈述句和疑问句的构建方法。
-教师鼓励学生在日常生活中使用所学知识,例如介绍自己的家庭成员。
5.作业布置(5分钟)
-教师布置作业,要求学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文,包括家庭成员的称呼和描述他们的外貌特征。
-教师提醒学生注意使用一般现在时态,并要求他们在下节课上分享他们的作业。
知识点梳理
1.家庭成员词汇
-fat
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