2025年第8课《我们受特殊保护》教学设计(部编版小学六年级上册道德与法治第四单元).pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

第8课《我们受特殊保护》教学设计(部

编版小学六年级上册道德与法治第四单元)

新人教版小学六年级上册道德与法治第四单元

第8课《我们受特殊保护》教学设计第一课时

教学导航

【教材分析】

教材分析第一框《我们是未成年人》，明确“我们”是未成

年人，教育学生既要有权利意识，也要有义务观念。其设计意

图是让学生知道，我国法律规定未满18周岁的公民为未成年

人，未成年人享有相应的权利，承担相应的义务或责任。首先，

通过以“活动园”中家长关于“未成年人的特殊之处”的看法为引

子，引导学生讨论“与成人相比较，未成年人具有的特殊之处”。

其次通过“知识窗”的研究，明确不同年龄阶段在法律上具有不

同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义

务或责任。最后，通过“活动园”中XXX与邻居XXX的聊天，

进一步明确未成年人作为家庭中的一员，应该做一些力所能及

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

的家务，锻炼未成年人承担责任的能力，培养未成年人的责任

意识。

【学情分析】

六年级的儿童固然心理、生理都不够成熟、社会经验不足，

自我保护的意识和能力有限，但其心智已经有很大发展，对良

多问题已经有自己的见地，对家庭事务已经有了参与的希望和

开端能力。大多数的六年级儿童心里向往快快长大，并勇于尝

试从家庭、社会、学校这类首属群体和个人性较强的生活空间

走进大众生活空间，开始对大众生活感兴趣并有肯定的参与意

识，但对自己的权利和义务并不明了，因此有必要对其进行未

成年人相干法律知识教诲，在让学生了解自己的义务的同时，

学会负义务，承担自己应尽的义务。

【教学目标】

1.知识与技能：明确“我们”是未成年人，了解有

关未成年人的相关法律知识，了解不同年龄阶段在法

律上具有不同的意义，达到一定的年龄享有相应的权

利，承担相应的义务或责任。掌握自己生活需要的劳

动技能。

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

2.过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。尝试用

资料查询拜访、讨论等不同方法进行探究举动。

新人教版小学六年级上册道德与法治教学设计

3.情感态度与价值观：引导儿童形成对家庭、集体和社会

生活的正确态度，学会负责任，树立法治意识和自我保护意识，

提高自我保护能力。

【教学重点】

本课的教学重点是明确不同年龄阶段在法律上具有

不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承

担相应的义务或责任。引导学生树立法治意识和自我

保护意识，提高自我保护能力，这是本课的教学难点。

【教学难点】

本课的教学重点是明白不同年龄阶段在法律上具有不同的

意义，到达肯定的年龄才享有响应的权利，承担响应的义务或

义务。引导学生树立法治意识和自我保护意识，进步自我保护

能力，这是本课的教学难点。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

【教学策略】

根据教学目标和内容的需要，遵循以人为本、以学生为本，

倡导“自主一合作一探究”的教学理念，主要采用情境教学法、

讨论式教