Unit 4 My Favourite Subject Section B 2a-2b说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit4MyFavouriteSubjectSectionB2a-2b说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

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设计思路

本节课以人教版七年级英语上册Unit4MyFavouriteSubjectSectionB2a-2b为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生掌握询问和表达自己最喜欢的学科及原因的句型。设计思路如下：

1.导入：通过谈论学生日常生活中的学科喜好，激发学生学习兴趣，自然过渡到本节课主题。

2.新课展示：以2a-2b的听力材料为载体，引导学生学习并掌握相关词汇和句型。

3.互动练习：组织学生进行小组讨论，运用所学句型进行实际交流，提高口语表达能力。

4.小组展示：每组选取代表进行成果展示，检验学习效果，增强学生自信心。

5.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，引导学生运用所学知识进行拓展练习，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用英语询问和表达个人喜好及原因的能力，提高听力理解和口语交流水平。

2.文化意识：通过讨论不同学科的特点和魅力，增强学生对学科文化的认识和尊重。

3.思维品质：鼓励学生发散思维，创造性地表达个人观点，培养批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：指导学生运用策略进行有效学习，培养自主学习意识和习惯，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语语法结构和常用词汇。

-学生能够进行简单的英语对话，包括介绍自己和个人喜好。

-学生对学校课程和学科有一定的了解和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习表现出浓厚兴趣。

-学生具备一定的听说读写能力，但口语表达能力有待加强。

-学生学习风格多样，有的喜欢互动讨论，有的偏好独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在运用新词汇和句型时可能感到不自信，害怕犯错。

-部分学生可能对英语听力材料的理解存在困难，影响交流效果。

-学生在表达个人喜好及原因时，可能会遇到语言表达的瓶颈，需要引导和鼓励。

教学方法与策略

1.教学方法：结合学生兴趣和认知水平，采用任务型教学法，通过真实语境下的互动交流，提高学生的语言实践能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟情景，用目标语言询问和表达个人喜好；开展小组讨论，促进学生思维碰撞和语言输出。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示学科图片和场景，增强视觉效果，辅助学生理解和记忆；利用音频材料，训练学生听力理解能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过询问学生最喜欢的学科，引导学生分享自己的兴趣，激发学习热情。

-回顾旧知：复习已学的个人喜好相关词汇和句型，为学生学习新内容打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的目标语言，包括询问和表达个人喜好及原因的句型。

-举例说明：使用2a-2b的听力材料中的对话作为例子，帮助学生理解如何运用新学到的句型。

-互动探究：让学生听2a-2b的听力材料，并回答相关问题，引导学生理解对话内容并模仿实践。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟对话，运用目标句型进行实际交流。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇的使用。

-回顾学生的表现，给予正面反馈，鼓励学生继续努力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇小短文，介绍自己最喜欢的学科及原因。

-强调作业要求，包括使用本节课学到的句型和词汇。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展词汇：收集和整理与学科相关的英语词汇，如数学(Mathematics)、科学(Science)、历史(History)等，并附上中文翻译和例句。

2.拓展句型：提供更多用于表达个人喜好和原因的句型，如Ienjoy...because...，Iprefer...to...，Myfavoritesubjectis...because...等。

3.拓展阅读材料：选择一些适合学生水平的英语短文或故事，内容涉及不同学科的特色和趣味，以激发学生对学科的兴趣。

4.拓展听力材料：寻找与学科相关的英语听力练习，如学科讲座、访谈等，以提高学生的听力理解能力。

5.拓展视频资源：搜集一些与学科相关的英语视频，如学科介绍、实验演示等，帮助学生更直观地了解不同学科。

二、拓展建议

1.鼓励学生在课后自主查阅相关学科词汇，通过制作单词卡片或小册子来复习和巩固。

2.