教学设计教学反思-2025-2026学年初中语文统编版七年级上册完整版202520255.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

《济南的冬天-老舍》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

1.理解课文内容，掌握生字词，能够流畅、有感情地朗读课

文。

2.理解济南的冬天独特的魅力，感受作者对济南冬天的喜爱

和赞美之情。

3.学习作者抓住景物特征进行观察和描写的方法。

二、教学重难点：

1.教学的重点是抓住景物特征的观察和描写，通过品味关键

词句，感受济南冬天的温暖、和煦的特点。

2.教学的难点是理解作者对济南冬天的感情，理解温情这个

词语的含义。

三、教学准备：

1.准备教学PPT，包括课文的朗读录音、相关图片等。

2.制作生字词卡片，学生提前预习生字词。

3.准备一些济南冬天的图片，让学生直观感受济南冬天的特

点。

4.布置学生预习课文，查找有关济南的资料，初步了解济南

的地理位置和气候特点。

四、教学过程：

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

（一）导入新课

教师：首先，请大家回忆一下，我们曾经学过老舍先生的哪

篇课文？描述的是哪个季节？你们印象中最深的冬天是怎样的？

带着这些回忆，我们将一起学习老舍先生的另一篇经典作品《济

南的冬天》。

（二）朗读课文，整体感知

1.教师播放课文录音，学生认真听读，感受济南冬天的氛围。

2.学生自由朗读课文，注意准确断句，把握情感，深入理解

课文内容。

3.小组内互相朗读，互相纠正读音和停顿。

4.挑选部分学生上台表演，展示朗读成果，师生共同评价。

（三）分析课文，理解重点

1.教师提问：请同学们仔细阅读课文，找出你认为最美的句

子或段落，并说明理由。学生积极讨论并回答问题。

2.教师引导：济南的冬天总的特点是什么？让学生找到关键

语句，如“济南的冬天是没有风声的”，“有温晴的天气”。

3.教师提问：文章中运用了哪些修辞手法？请举例说明。学

生通过分析课文，找到比喻、拟人、对比等修辞手法，并说明其

作用。

4.教师提问：文章中哪些部分描写了济南的山和水？请同学

们找出并进行分析。学生分组讨论，派代表回答问题。

5.教师总结：通过分析课文，我们了解到老舍先生笔下的济

南的冬天温晴、美丽、安静，充满了诗情画意。

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

（四）课堂练习

1.完成课后练习题，加深对课文的理解。

2.小组内讨论老舍先生的写作风格和语言特点，并总结出来。

3.挑选一篇老舍先生的其他作品进行阅读，感受其作品风格。

（五）课堂小结

教师：回顾本节课所学内容，总结老舍先生笔下的济南的冬

天特点及写作风格。同学们要多多阅读老舍先生的作品，感受他

的语言魅力。

（六）布置作业

1.完成课后作业。

2.搜集老舍先生的其他作品，进行阅读和分享。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标：

1.学生能够理解并掌握课文中描述济南冬天特点的词汇和表

达方式。

2.培养学生的阅读理解能力和分析能力，能够从文中找出作

者对济南冬天的情感态度。

3.提高学生的语言表达能力，能够用生动的语言描述自己家

乡的四季景色。

二、教学重难点：

吾日三省