2025年PEP小学英语四年级下册《Unit 6 At a Farm》(读写课)教学设计.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

PEP小学英语四年级下册《Unit6AtaFarm》(读写课)教学设计

教学内容：

1.掌握Readandwrite部分的四会单词和句子,并能做到听、说、读、

写。

2.能够在教师的帮助下，跟录音朗读对话。

3.能完成Tasktime。

教学重点：

⒈单词：eleven,twelve,thirteen,fifteen,twenty的拼写。

⒉句型：Howmany…arethere?的问答与拼写。

教学难点：

⒈eleven，twelve，twenty的拼写。

⒉句子Howmanyhorsesarethere？的拼写和语序。

教学准备：

⒈Readandwrite的录音、挂图。

2.P63页水果挂图及自制的教学图。

教学过程：

一、Preparation

1.师生共唱三下U3Let’sSing.(目的：复习以前所学1—10的英文

数字，为本课学习11—20数字做铺垫。)

2.复习三下P25Let’splay。

Lineup!Countfrom1to15!

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

(目的：回顾学过的1—15及20的读法，让学生熟悉这些数字，为学

写本课数字做铺垫。)

二、Pre-reading

出示教材63页挂图，教师指着挂图上的水果问

1、T：Whatarethese?

S：Theyareapples…….

T：Howmanyapplescanyousee?

S：Sixteen(师领读并出示单词卡片，让学生观察和six的联系和区别)

2、问bananas的数量后引出eighteen，领读并出示卡片，让学生

观察和eight的联系和区别。

3、教师出示单词卡：fourteen，seventeen，nineteen，启发学生根据

sixteen，eighteen的规律试读单词，并说出意思。

4、教师手中拿起十几支铅笔问：Howmanypencilsarethere?板书该句

型并教读）学生回答

然后教师拿起一摞书：Howmanybooksarethere？让学生进一步熟

悉句型。

三、In-reading

1.Generalreading.

请学生快速浏览课文，判断下列说法是（T）否(F)正确。

①Therearefifteensheepinthefarm.

②Therearethirteencowsinthefarm.

③Thereisabearinthisfarm.

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

2.Detailedreading.

a、出示本节课挂图，教师指着挂图问：Howmanylambsarethere？(板

书该句子并领读)学生数完后，教师出示eleven的词卡，并领读。然

后告诉学生eleven和one无论是读音还是拼写都没有任何相同处，

可根据读音将单词分为ele和ven两部分来记。

b、教师继续问Howmanyhorsesarethere?学生数完后回答twelve。（出

示卡片领读，注意学生跟读时的发音）

c、仔细阅读课文，然后教师提问H