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Unit4SharingLearningAboutLanguage说课稿-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4SharingLearningAboutLanguage说课稿-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册

教学内容

Unit4SharingLearningAboutLanguage说课稿，针对2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册。本章节主要围绕“语言学习分享”展开，内容包括：

1.学习目标：了解并掌握如何有效地分享语言学习经验。

2.课文内容：分析课文“LanguageLearningTips”，探讨不同学习者的语言学习策略和心得。

3.语法项目：讲解并练习过去进行时的用法。

4.词汇学习：学习与语言学习相关的词汇，如“strategy”，“motivation”，“practice”等。

5.听力练习：通过听力材料，提高学生对语言学习策略的理解和运用。

6.口语练习：组织学生进行小组讨论，分享自己的语言学习经验和心得。

7.写作任务：撰写一篇关于个人语言学习经验的短文。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用过去进行时态描述语言学习过程的能力，以及在口语和写作中有效运用相关词汇和语法结构。

2.文化意识：通过分享不同学习者的语言学习策略，增强学生对不同文化背景下语言学习策略的认识和尊重。

3.思维品质：鼓励学生批判性思考个人和他人的语言学习经验，分析其有效性，并形成自己的见解。

4.学习能力：激发学生的学习动机，培养学生主动探究语言学习方法的习惯，提高其自我监控和自我调整语言学习策略的能力。

学情分析

本节课面对的是高二年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，掌握了一定的词汇量和基本的语法知识。在能力方面，学生能够进行简单的英语交流，但部分学生在语言输出的准确性和流利性上仍有待提高。在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但个别学生在学习习惯上存在拖延现象，需要加强时间管理和自律。

在行为习惯方面，学生普遍习惯于接受式学习，较少主动探索和尝试新的学习方法。这对本节课的学习有一定影响，因为本节课强调的是学生主动分享和探讨语言学习经验，需要学生打破传统的学习模式，积极参与课堂活动。

此外，学生在学习英语过程中，对语言学习的策略和方法的认识不够深入，往往依赖于机械记忆和重复练习，缺乏对语言学习本质的理解。因此，本节课的教学目标之一是引导学生反思自己的学习策略，发现并改进不足之处，提高学习效率。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作学习能力，以提高他们在语言学习方面的核心素养。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：MicrosoftOffice（PPT、Word）、英语学习软件（如BBCLearningEnglish）

3.课程平台：学校在线学习平台

4.信息化资源：英语学习网站（如英语流利说）、在线词典（如剑桥词典）

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、思维导图

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生“你们在学习英语过程中遇到过什么困难？”来引入话题，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一单元学习的词汇和语法点，为学习本节课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心内容，包括课文“LanguageLearningTips”中的主要观点和学习策略。

-举例说明：通过分享一些成功的语言学习案例，帮助学生理解不同的学习策略如何在实际中应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的语言学习经验，并探讨哪些策略最有效。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，编写自己的语言学习心得短文，并在小组内进行交流。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正语法错误，提供写作建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课的重点内容，包括语言学习策略的分享和过去进行时态的运用。

-学生代表分享他们的学习心得，教师给予点评和反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生完成一篇关于个人语言学习经验的作文，要求运用本节课学习的策略和语法点。

-鼓励学生课后继续使用英语学习软件和在线资源，加强语言实践。

6.课堂延伸（约10分钟）

-教师提供一些额外的语言学习资源，如英语学习网站和在