Unit 4 Then and now PartC (说课稿)—2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册.docxVIP

Unit4ThenandnowPartC(说课稿)—2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4ThenandnowPartC(说课稿)—2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语六年级下册Unit4Thenandnow的PartC部分。本部分主要包括一段关于过去和现在对比的对话，以及相应的练习题。教学内容主要围绕描述过去和现在的变化，运用过去时和现在时进行句型练习。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学过的过去时和现在时语法知识相关联，通过对比过去和现在的生活变化，让学生在实际语境中运用所学语法知识。此外，本部分还涉及到一些生活常识和日常交流，有助于提高学生的实际英语应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用过去时和现在时描述事物的变化，并能够熟练地进行口头和书面表达。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下人们生活方式的变化，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生通过对比分析过去和现在，发展批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够自主探究语法规则，通过实践练习提高自我学习和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了过去时和现在时的基本语法规则，能够使用一些简单句型描述过去和现在的情况。他们已经通过之前的课程学习了如何使用一些关键词来表达时间变化，如then、now、usedto等。

2.学生对学习英语充满兴趣，尤其是在探索语言变化和个人生活经历方面。他们具备一定的听说能力，能够积极参与课堂活动。在学习风格上，学生更喜欢互动式和情景式的学习，通过实际例证和小组讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于过去时和现在时的准确运用可能仍然存在混淆；在口语表达和写作中可能难以灵活运用所学语法知识；以及在理解对话内容时可能会遇到一些生词障碍，影响整体理解。此外，对于一些较为复杂的时间对比句型，学生可能会感到难以掌握。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方法，通过案例研究和小组合作活动促进学生的参与和互动。首先，教师将通过生动的实例讲解过去时和现在时的用法，然后引导学生进行角色扮演，模拟对话练习，以加深对语法知识的理解和应用。此外，设计一个小游戏，让学生在游戏中运用目标语法点，提高学习的趣味性。在教学媒体使用上，将利用PPT展示关键词和句型结构，以及使用音频材料来提供真实的语言环境，帮助学生更好地掌握课程内容。

教学过程

Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtolearnaboutUnit4ThenandnowPartC.Inthissection,wewillexplorehowtodescribechangesfromthepasttothepresentusingthepastandpresenttenses.Letsgetstarted!

1.**导入（Lead-in）**

-**Objective**:Capturestudentsattentionandintroducethetopic.

-**Activity**:Beginbyaskingstudentstoshareabriefstoryaboutsomethingtheyusedtodobutdontdoanymore.Forexample,Iusedtoplayvideogamesalot,butnowIpreferreadingbooks.

-**Teacher**:Great!Now,letsseehowwecantalkaboutchangesusingEnglish.Today,wewilllearnhowtodescribeThenandnow.

2.**课文主旨内容探究（TextExploration）**

-**Objective**:Understandthemainideaandcontentofthedialogue.

-**Activity**:ReadthedialogueinPartCaloudasaclass.Then,askcomprehensionquestionstoensures