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6我参与我奉献2023-2024学年五年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《6我参与我奉献》，选自2023-2024学年五年级下册统编版道德与法治教材。本节课将通过讨论和分析参与社会活动、帮助他人以及为社区做贡献的具体案例，引导学生理解“我参与我奉献”的意义，培养他们的责任感和公民意识。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习过关于个人与集体的关系、社会公德等方面的知识，为本节课奠定了基础。本节课将在此基础上，引导学生将理论知识与实践相结合，通过实际行动体验“我参与我奉献”的价值，进一步提高学生的道德素养和社会责任感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会参与意识和公民素养。通过参与课堂讨论和实践活动中，学生将提升个人责任感，学会在集体中承担责任，培养合作精神；同时，通过实际行动体验奉献社会的意义，增强法治观念，形成良好的社会公德意识，为成为具有社会责任感和法治意识的现代公民打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解“我参与我奉献”的实际意义，并能够在生活中实践这一理念。具体包括：

-理解参与社会活动的重要性，例如通过参与社区清洁活动，让学生认识到保持环境整洁对社区的影响。

-学会承担个人责任，比如在班级管理中承担一定的职责，培养学生责任感和集体荣誉感。

-掌握奉献精神的体现，如通过帮助学习有困难的同学，让学生体验到帮助他人的快乐和成就感。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生将抽象的奉献精神和责任意识转化为具体行动。具体包括：

-难点一：理解奉献精神的内涵。学生可能会对“奉献”这一概念感到抽象，难以理解其深层含义。可以通过讲解身边的榜样人物，如志愿者故事，让学生具体感受奉献精神。

-难点二：将理念转化为实际行动。学生可能知道奉献和参与的重要性，但在实际生活中不知如何行动。可以通过设计角色扮演或情景模拟活动，让学生在模拟的情境中实践参与和奉献的行为，从而突破这一难点。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-软件资源：道德与法治教学软件、PowerPoint演示文稿

-课程平台：校园内网络教学平台

-信息化资源：教学视频、音频资料、网络教育资源库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段社区志愿者活动的视频，展示志愿者们的奉献行为，如帮助老人过马路、清洁公共场所等。

2.提出问题：视频观看结束后，教师提问：“你们看到了什么？这些志愿者的行为给你们什么感受？”

二、讲授新课（15分钟）

1.理解“我参与我奉献”的概念：教师通过讲解，让学生理解参与社会活动和奉献社会的意义。

2.举例说明：教师列举学生身边的实际例子，如帮助同学、参与学校活动等，让学生认识到参与和奉献的可行性。

3.引导思考：教师提出问题，如“为什么我们要参与社会活动？参与社会活动对我们有什么好处？”

三、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：学生分小组讨论如何将“我参与我奉献”的理念应用到日常生活中。

2.分享成果：每个小组选代表分享讨论成果，其他小组进行补充。

3.角色扮演：教师设计情景，让学生扮演不同角色，模拟参与社会活动的场景。

四、巩固练习（10分钟）

1.案例分析：教师提供一个案例，让学生分析案例中的行为是否符合“我参与我奉献”的理念。

2.小组讨论：学生分小组讨论如何改进案例中的行为，以达到更好的参与和奉献效果。

3.分享成果：每个小组选代表分享讨论成果。

五、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们认为在日常生活中，哪些行为体现了‘我参与我奉献’的精神？”

2.学生回答，教师给予肯定和指导。

六、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调“我参与我奉献”的重要性。

2.学生反思自己在日常生活中的行为，思考如何更好地参与社会活动和奉献社会。

总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.社会参与的意义

-社会参与是每个人作为社会成员的基本要求，它有助于增强个人的社会责任感和集体荣誉感。

-社会参与能够促进个人成长，提升自我价值，培养良好的社会公德。

-社会参与是构建和谐社会的重要途径，它有助于形成良好的社会风气。

2.奉献精神的内涵

-奉献精神是指个人在社会生活中，不计较个人得失，自愿为他人和社会做出贡献的精神状态。

-奉献精神包括乐于助人、无私奉献、热心公益等行为表现。

-奉献精神是社会主义核心价值观的重要组成部分，是推动社会进步的正能量。

3.个人与集体的关系

-个人是集体的组成部分，集体的利益高于个人利益。

-个人在集体中承担一定的角色和责任