2025年小学语文探究性学习设计方案.pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

小学语文探究性学习设计方案

小学语文探究性研究设计方案：《卖火柴的小女孩》

情境：《卖火柴的小女孩》是XXX语文第十一册第四组

的一篇讲读课文。这篇课文讲述了一个卖火柴的小女孩在大年

夜冻死街头的故事。她在饥寒交迫的情况下，擦燃火柴，从火

柴的亮光中看到了种种幻象，与她的现实生活形成了鲜明对比。

通过这个故事，XXX表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情。

在教学这篇课文时，我通过多媒体辅助教学，引导学生深入理

解课文，取得了良好的教学效果。

任务：

1.让学生了解卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨遭

遇，揭露了资本主义社会的罪恶。

2.掌握动脑、动口、动手的研究方法。理解课文中含义深

刻的句子，并体会它所表达的思想感情。

3.学会本课生字新词。

4.有感情地朗读课文。

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

成果：

一）导入

我利用多媒体展示XXX的图片，介绍他的背景及创作

《卖火柴的小女孩》的背景，调动了学生研究的积极性，培养

了搜集并处理、利用信息的能力，同时激发学生深入学文的探

究意识。

二）整体感知，理清线索

1.学生自读课文，并思考本文写了什么内容，按什么顺序

写的，课文写作顺序是怎样的。

2.学生明确本文写的是一个小女孩流浪街头卖火柴，在冷

得几次擦燃火柴后，产生一次次幻象，最后冻死了。全文是按

事情发展顺序写的。

三）研究“卖火柴”这一部分内容

学生默读思考这一部分内容，体会小女孩的悲惨遭遇和她

从火柴亮光中看到的幻象，理解作者通过这个故事表达的深刻

思想。

四）研究“幻象”这一部分内容

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

学生默读思考这一部分内容，理解小女孩从幻象中看到的

美好事物，以及作者通过这个情节表达的思想。

五）研究“冻死”这一部分内容

学生默读思考这一部分内容，理解小女孩最终的命运，以

及作者通过这个情节表达的思想。

六）研究“结局”这一部分内容

学生默读思考这一部分内容，理解小女孩死后的情况，以

及作者通过这个情节表达的思想。

七）生字新词

学生研究本课生字新词，并掌握它们的意思和用法。

八）朗读课文

学生有感情地朗读课文，表达对小女孩的同情和对作者思

想的理解。

通过这样的教学设计，学生能够深入理解课文，掌握研究

方法，同时培养情感体验和表达能力。

君子忧道不忧贫。——孔丘

1.故事发生在大年夜的街上，天气非常冷，小女孩穷困潦

倒，四处卖火柴，最终在大年夜冻死了。

2.a。描述小女孩的鞋，表现了她的贫穷和被欺负的境遇。

b。描述小女孩美丽的头发，强调了她的美丽与贫穷的矛

盾。

c。描述街上的灯光和烤鹅的香味，通过对比，反映了社

会的不平等。

d。描述天色和下雪，进一步烘托出小女孩的孤独和可怜。

3.在朗读时要表现出对小女孩的同情和怜悯。

4.第一次擦火柴出