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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

小学语文二年级下册第二课堂总结

第一篇：小学语文二年级下册第二课堂总结

二年级语文第二课堂教学总结

作为一名教师，在教学方面搞好教学是自己的本职所在。因此我

在第二课堂教学工作上坚持认真上好每一节课，认真批改每一份作业，

努力使自己做得更好。一方面，我不断地充实自己，积极参加课题研

究，坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一

步提高。

本学期第二课堂教学中，我根据二年级语文教学的目标及内容，

努力抓了三方面的训练：

1.在识字教学中，注重将学生引领到生活中去识字。

激发学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度识字，提倡个

性化识字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过不断

的求异，激发学生的思维。《小学语文新课标》也指出：“写字是一

项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起

着重要的作用，必须从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并

有一定的速度，是每个小学生必须具备的基本素质。从一开始我就要

严格要求、严格训练。而且注意写字习惯、姿势的养成教育。

2、在阅读教学中，强调有层次的读书。

首先是读课文：初读，将课文读出感情，谈自己的理解与感受；

再读，将课文读入心，积累语言文字，在不同的层次的读中、教学生

个性化的学习，让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流，

逐步学会有感情地朗读。其次是让学生通过读提出问题，教师归类出

有价值的问题共同讨论、培养学生的问题意识，再次去指导朗读，以

提高朗读能力和水平。

3、说话、写话教学

重视说话、写话训练，以看图说话为主。教给学生看图方法，教

给学生写作技巧，看图时要求学生弄明白图画所表达的时间，地点、

人物，事件等。由说到写，慢慢训练。另外要求学生仿写课文，续写

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

课文。有时出一些简单的命题，让学生去写，逐步培养了学生的说话

写话能力。

在第二课堂教学中，我始终以课程标准为依据，以追求课堂教学

实效性为目标，以学生为本，以培养学生能力为遵旨，力求做到如下

几点：

1、用全新的教育教学理念，改革第二课堂的教学。

我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反

思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发

展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学

理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提

高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。

2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活

学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉

新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，

我仔细研究教育心理，准确把握二年级学生的心理特征和思维特点，

积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例

如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知—交流汇报

质疑问难――合作探究――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计

问题，组织课堂教学。

这样教学，第二课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。

师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一

位学生都得到了较为充分的