生物-安徽省阜阳市2024—2025学年度高三教学质量统测试卷试题和答案.docx

阜阳市2024—2025学年度高三教学质量统测试卷生物学

本试卷满分100分，号试用时75分钟。

注意事项：

1.答题前.考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后.用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动.用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后.将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符

合题目要求的。

1.建立模型是科学研究的常用方法，是人们为了某种特定的目的而对认识的对象所作的一种简化的概括性的描述。下列有关生物学模型构建的叙述，正确的是()

A.在生态学研究中，构建的能量金字塔、生物量金字塔、数量金字塔都属于数学模型

B.在设计构建模型时，模型的美观与否是应该优先号虑的问题，其次再考虑是否科学

C.运用模型解释细胞不能无限长大的原因时，模型假设为某物质在不同大小的细胞模型中扩散的速率不同

D.制作含16个碱基对的DNA双螺旋结构模型时，需要准备确酸基团和脱氧核糖之间的连

接物为32个

2.图1是某同学绘制的两种高等生物细胞亚显微结构模式图。图2是图1中结构6和10的放大图，图3是图1中结构3和11的放大图，图4也是图1中某结构的放大图。据图判断，错

误的是()

图2图4|

图2

图4

|图3

A.使西瓜瓤呈红色的是结构8

B.结构15与结构12的形成有关

C.图中的结构1~15中不应该出现的是3和13

D.图2图3结构的基质中分别进行过程1、Ⅱ.前者产生ATP、CO?.后者产生ATP、(CH?O)

【高三生物学第1页[共8页]】

3.炎症反应是机体对病原微生物感染、创伤、变态反应等发生的组织细胞反应.有多种细胞参与。下图为白细胞与血管内皮细胞之间识别、黏着后·白细胞迁移并穿过血管壁进入炎症组织的示意图。下列叙述错误的是()

C

C细血管

白细胞

内皮细胞炎前组织

A.上述过程可以体现细胞膜具有进行细胞问信息交流的功能

B.过敏反应与炎症反应都属于免疫反应，但是前者有遗传倾向

C.白细胞在血管内黏着、迁移所需要的能量来自细胞内的化学反应

D.内皮细胞转运蛋白执行功能时都需要与被转运的物质结合并发生构象的变化

4.随着生活水平的提高·人们对食物的营养价值口益关注。根据所学知识，判断下列说法错误的是()

A.蛋白质类食物中含有的必需氨基酸种类越丰富、含量越高，其营养价值就越高

B.有些疾病与基因受损有关，而基因是核酸片段，因此口服补充某些特定的核酸可以增强基因的修复能力

C.添加糖是指食物中加入的糖类甜味剂，每天摄人量最好控制在25g以下；水果和主食中的椭不属于添加糖，健康人的摄入址也需控制

D.通常情况下水、矿物质、维生素和膳食纤维不能在细胞内氧化供能，而A人体的内环境中也不会出现膳食纤维

5.某生物兴趣小组，制作了8个红色的橡皮泥条(4个3cm.4个6cm)代表有放射性的染色体或染色单体.8个黄色橡皮泥条(4个3cm、4个6cm)代表没有放射性的染色体或染色单体，同时结合其他材料.模拟脱氧核苷酸链均被H标记的动物细胞(2N=4).在普通培养基中连续进行两次有丝分裂时染色体的行为变化。下列叙述错误的是()

A.模拟第一次细胞分裂中期时的染色体行为，将8个红色橡皮泥条(4个短的，4个长的),两两等长捏在一起构成四个结构，着丝粒摆放在同一直线上

B.模拟第一次细胞分裂后期时的染色体行为.移向同极的橡皮泥条颜色一定相同

C.模拟第二次细胞分裂中期时的染色体行为，8个橡皮泥条(4个红色两长两短，4个黄色两长两短),将两两同色等长的捏在一起，构成四个结构，着丝粒摆放在同一直线上

D.模拟第二次细胞分裂后期时的染色体行为，若将2个长的红色和2个短的(一红一黄色)橡皮泥条移向一极，则对应的是2个长的黄色和2个短的(一黄一红色)移向另一极

6.核酶是具有催化功能的RNA分子，具有酶的基本特性。核酶P能够识别和催化切割tRNA前体分子的5端，去除额外的序列，参与tRNA分子的加工过程：rRNA能够识别1RNA携带的氨基酸，催化肽键的形成。下列说法正确的是()

【高三生物学第2页(共8页1】

A.核酶P与rRNA的组成元素都与ATP的相同

B.核酶P和rRNA均可以提供化学反应的活化能

C.核酶P和rRNA都可以通过PCR技术直接大量扩增

D.因为rRNA携带有密码子，所以能够识别tRNA携带的氨基酸

7.小鼠缺乏胰岛素生长因