Unit 5 Clothes Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册.docxVIP

Unit5ClothesLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5ClothesLesson2

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教新起点版英语三年级上册Unit5ClothesLesson2。通过本节课的学习，学生将掌握有关衣物的基本词汇和句型，如T-shirt、pants、shirt等，并能运用所学知识进行简单的衣物描述和交流。本节课旨在提高学生的英语口语表达能力和词汇运用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与互动活动，提高用英语描述衣物的能力，增强语言实践和交际能力。同时，通过了解不同文化中衣物的特点，增强对文化差异的敏感性。在思考与讨论中，培养学生观察、分析、比较的能力，以及创新思维。此外，通过自主学习与合作学习，学生将提升查找信息、解决问题的学习能力，形成有效的学习策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握衣物类词汇，如T-shirt、pants、dress、shirt等。

②学会使用句型Isthisyour...?和Itsmine/hers/his...进行衣物识别和归属表达。

2.教学难点

①准确理解和运用衣物类词汇，特别是在不同的语境中。

②正确使用代词mine、hers、his来表达衣物归属，注意性别和所有格的正确使用。

③在实际对话中，能够流畅地结合所学词汇和句型进行交际，实现有效沟通。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、电子课本、在线英语学习软件

-教学手段：互动白板、教学卡片、实物衣物模型、音频播放器

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同款式的衣物图片，询问学生它们是什么，引出本节课的主题。

-回顾旧知：回顾上一课学习的衣物词汇，如shoes、hat等，为学习新课做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的衣物词汇，如T-shirt、pants、dress、shirt，并解释它们的特点。

-举例说明：通过展示实物衣物或图片，用英语描述它们，如ThisisaT-shirt.Itsblueandhasanicepattern.，帮助学生理解词汇。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用所学的衣物词汇描述自己的穿着，并进行小组讨论。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行衣物词汇的小游戏，如快速说出衣物名称、匹配衣物图片和单词卡片等，以加深记忆。

-教师指导：在学生活动中观察学生的表现，及时给予指导和纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课学习的衣物词汇进行总结，确保学生理解并能正确使用。

-回答学生提出的问题，澄清任何疑惑。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语描述他们最喜欢的衣物，并写下它们的名称和特点。

-提醒学生复习新课内容，并鼓励他们在日常生活中使用所学的衣物词汇。

六、知识点梳理

1.衣物词汇：

-T-shirt

-Pants

-Dress

-Shirt

-Skirt

-Socks

-Shoes

-Cap

-Hat

-Glove

2.句型：

-Isthisyour...?

-Yes,itis./No,itisnt.

-Itsmine/hers/his.

3.语法点：

-名词的所有格形式：在名词后加-s或不加-s，例如：Johnsshirt或thegirlsdress。

-使用代词mine、hers、his来表示衣物归属关系。

4.交际用语：

-描述衣物颜色、大小、图案等特征，例如：Itsaredshirt.、Thepantsarebig.、Thisdresshasflowersonit.。

-询问衣物的归属，例如：Isthisyourshirt?、Whosesocksarethese?。

5.文化背景知识：

-了解不同文化中衣物的特点，例如：中国传统服饰、西方国家的日常着装等。

6.语言技能：

-听力：能够听懂关于衣物的简单描述和问题。

-口语：能够用英语描述衣物并回答相关问题。

-读写：能够正确拼写衣物词汇，并书写简单的句子描述衣物。

7.学习策略：

-通过观察、模仿和练习来学习衣物词汇和句型。

-利用图片、实物和情境来帮助记忆和理解衣物词汇。

-通过互动