课题申报书：校园欺凌协同治理的现象学研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

校园欺凌协同治理的现象学研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

校园欺凌问题在当今社会引起了广泛关注，已成为影响学生身心健康的重要因素。尽管各国政府、学校和社会各界都在努力应对这一问题，但校园欺凌现象仍然普遍存在，且形式多样。当前，关于校园欺凌的研究主要集中在心理学、教育学、社会学等领域，但针对协同治理现象学的探讨尚显不足。

（二）选题意义

本研究以校园欺凌协同治理为切入点，旨在深入剖析校园欺凌现象背后的复杂成因，探索有效的协同治理策略。选题具有以下意义：

理论意义：丰富校园欺凌现象学的理论体系，为相关领域的研究提供新的视角和方法。

实践意义：为我国校园欺凌的防治工作提供理论支持和实践指导，促进校园和谐发展。

（三）研究价值

学术价值：本研究将运用现象学方法，深入挖掘校园欺凌协同治理的内在逻辑和规律，为相关领域的研究提供新的理论框架。

社会价值：通过研究，揭示校园欺凌现象的深层次原因，为政府、学校、家庭和社会各界提供有针对性的防治策略，有助于减少校园欺凌事件的发生，保障学生的身心健康。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

分析校园欺凌现象的成因、特点和危害。

探讨校园欺凌协同治理的内涵、原则和策略。

提出我国校园欺凌协同治理的优化路径。

（二）研究对象

本研究以我国中小学为研究对象，重点关注校园欺凌现象及其协同治理。

（三）研究内容

校园欺凌现象的成因分析：从心理学、教育学、社会学等角度，探讨校园欺凌现象的内在成因。

校园欺凌现象的特点和危害：分析校园欺凌现象的表现形式、特点和危害，为防治工作提供依据。

校园欺凌协同治理的内涵、原则和策略：从政府、学校、家庭和社会各界协同治理的角度，探讨校园欺凌防治的策略和方法。

我国校园欺凌协同治理的优化路径：结合我国实际，提出针对性的优化路径，为校园欺凌防治工作提供指导。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本研究遵循“现象学分析—协同治理探讨—优化路径提出”的研究思路，通过现象学方法深入挖掘校园欺凌现象的内在逻辑，进而探讨协同治理的策略和方法，最终提出我国校园欺凌协同治理的优化路径。

（二）研究方法

文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解校园欺凌现象学、协同治理等方面的研究成果。

实地调查法：通过问卷调查、访谈等方式，收集我国中小学校园欺凌现象及其协同治理的相关数据。

案例分析法：选取具有代表性的校园欺凌案例，深入剖析其成因、特点和防治策略。

（三）创新之处

研究视角创新：以现象学为视角，深入挖掘校园欺凌现象的内在逻辑和规律。

研究方法创新：运用现象学方法，结合实地调查和案例分析，为校园欺凌协同治理研究提供新的方法。

研究内容创新：提出我国校园欺凌协同治理的优化路径，为相关领域的研究和实践提供有益借鉴。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

研究团队：本课题由一支具有丰富教育科研经验的团队承担，具备完成课题研究的能力。

研究资源：课题组成员已收集了大量国内外相关文献，为研究提供了丰富的资料支持。

（二）保障条件

时间保障：课题组成员将合理安排时间，确保研究进度和质量。

资金保障：课题组成员已争取到一定的研究经费，为研究提供必要的资金支持。

（三）研究步骤

文献综述：梳理国内外关于校园欺凌现象学和协同治理的研究成果，为研究提供理论基础。

实地调查：通过问卷调查、访谈等方式，收集我国中小学校园欺凌现象及其协同治理的相关数据。

案例分析：选取具有代表性的校园欺凌案例，深入剖析其成因、特点和防治策略。

研究报告撰写：整理研究资料，撰写研究报告，提出我国校园欺凌协同治理的优化路径。

研究成果推广：通过学术会议、期刊论文等方式，推广研究成果，为相关领域的研究和实践提供有益借鉴。

（课题设计论证共1597字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。