6 我家的好邻居 说课稿 -2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx

6我家的好邻居说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《6我家的好邻居》

2.教学年级和班级：2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过讲述“我家的好邻居”的故事，引导学生理解邻里关系的重要性，培养他们关爱他人、助人为乐的美好品质。课程内容紧密联系学生生活实际，以生动的故事形式，让学生在情感体验中学习道德与法治知识，提高道德素养。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：理解邻里关系的重要性，学会关爱他人、助人为乐。

难点：将故事中的道德理念转化为学生的实际行动。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示真实邻里互动的案例，让学生直观感受邻里间的温暖和帮助，引发情感共鸣。

2.组织小组讨论，让学生分享自己与邻居间的故事，促进学生对邻里关系的深入理解。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的邻里互动，培养他们的同理心和助人意识。

4.教师引导学生总结故事中的道德要点，并讨论如何在日常生活中实践这些要点，将理论转化为行动。

5.课后布置实践作业，要求学生在家中至少完成一次邻里间的助人行为，并记录下来，下次课堂上分享，以此巩固所学内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与“我家的好邻居”相关的视频片段、邻里关系漫画图片，以及邻里互动的案例资料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场白：教师以亲切的语言问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

-创设情境：播放一段温馨的邻里互动视频，让学生观察并讨论视频中的邻里如何相互帮助。

-提出问题：教师提问“你们认为什么是好邻居？”，引导学生思考并回答。

2.讲授新课（用时15分钟）

-故事分享：教师讲述“我家的好邻居”故事，强调邻里间的互助和关爱。

-重点讲解：教师提炼故事中的道德要点，如尊重、互助、共享等，并结合学生的生活实际进行讲解。

-情境模拟：教师邀请几名学生上台模拟邻里间可能发生的情景，如借物品、帮助老人过马路等。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己与邻居间的互动经历，讨论如何成为好邻居。

-角色扮演：每组选派代表进行角色扮演，模拟解决邻里间可能遇到的问题。

-总结分享：各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：询问学生对邻里关系的理解，以及他们如何在生活中实践这些理念。

-学生提问：鼓励学生提出关于邻里关系的疑问，教师解答。

5.情境互动环节（用时5分钟）

-创设情境：教师设置一个邻里间需要帮助的情境，如邻居家的孩子受伤了，需要送往医院。

-策略讨论：学生分组讨论如何在这种情况下提供帮助，并分享各自的策略。

-实践演练：各小组模拟情境，展示他们的帮助策略。

6.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要学习点，强调邻里关系的重要性。

-鼓励学生将所学应用于日常生活，做一个有爱心的好邻居。

7.作业布置（用时1分钟）

-教师布置课后作业，要求学生在家中至少完成一次邻里间的助人行为，并记录下来。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-邻里关系的历史文化背景资料，介绍中国传统社会中邻里关系的演变和特点。

-邻里互助的案例研究，包括现代社会中邻里互助的实例和效果分析。

-邻里关系相关的法律法规，如《中华人民共和国民法典》中关于邻里关系的条款。

-邻里关系在心理学和社会学中的研究，探讨邻里互动对个人和社会的影响。

-国际上关于邻里关系的成功案例和经验，如社区共建、邻里守望等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关邻里关系的书籍和文章，深入了解邻里关系的重要性。

-安排学生参观社区服务中心，了解社区如何组织和促进邻里互助活动。

-组织学生参与社区服务活动，如社区清洁、敬老慰问等，亲身体验邻里互动的乐趣。

-开展主题班会，让学生分享邻里互动的经历和感受，提升他们的社会责任感。

-鼓励学生创作以邻里关系为主题的绘画、作文或小剧本，通过艺术形式表达对邻里关系的理解和期望。

-指导学生进行邻里关系的社会调查，了解不同社区邻里关系的现状，培养学生的实践能力和研究能力。

-与家长合作，开展家庭间的邻里互动活动，如邻里聚会、互助小组等，增强学生与家庭之间的联系。

-利用节假日组织学生参与邻里志愿服务，如春节期间的