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6探访古代文明第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6探访古代文明第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：《探访古代文明》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将走进统编版道德与法治六年级下册，共同学习《探访古代文明》第一课时。通过本节课的学习，学生将了解我国古代文明的发展历程，感受中华民族的悠久历史和丰富文化，培养学生的民族自豪感。

核心素养目标

培养学生对中国古代文明的理解和欣赏能力，提高历史思维和文化认同感，激发学生主动探索和传承中华优秀传统文化的兴趣。通过本节课的学习，学生将能够：

1.描述古代文明的主要成就及其对后世的影响。

2.分析古代文明的发展特点，形成历史观念。

3.体验和感悟中华文化的独特魅力，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点：

①了解中国古代文明的重要历史事件和成就，如夏商周时期的文化特点、秦汉时期的统一与变革等。

②培养学生通过史料分析，理解古代文明对社会发展的推动作用。

2.教学难点：

①帮助学生建立起对古代文明的时间线和空间概念，理解不同时期文明之间的联系和区别。

②引导学生深入思考古代文明对现代社会的深远影响，如科技、文化、政治等方面的传承和发展。

教学方法与手段

1.教学方法：

①采用讲授法，系统介绍古代文明的历史背景和发展脉络，确保学生掌握基础知识。

②运用讨论法，鼓励学生就古代文明的特点和影响进行小组讨论，提升学生的思辨能力。

③实施案例分析法，通过具体历史事件和文化遗产案例，帮助学生理解古代文明的实质。

2.教学手段：

①利用多媒体设备展示古代文明的图片和视频资料，增强直观感受。

②使用教学软件进行互动式学习，如历史时间线软件，帮助学生建立时间观念。

③利用网络资源，如在线博物馆和虚拟历史场景，拓展学生的学习视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“同学们，你们知道我国有哪些古代文明吗？这些文明对我们的生活有什么影响？”

回顾旧知：回顾上一节课学习的内容，如中华文明的起源，引导学生思考本节课的学习主题。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的学习内容，包括古代文明的重要成就、历史事件及其对后世的影响。

①古代文明的重要成就：如夏商周的文化特点、秦汉的统一与变革、唐宋的繁荣与开放等。

②历史事件：如秦始皇统一六国、开疆拓土、唐代科举制度的建立等。

③对后世的影响：如古代文明的科技成果、文化传承、政治制度对现代社会的深远影响。

举例说明：通过具体例子，如秦始皇陵兵马俑、故宫等，帮助学生理解古代文明的伟大成就。

互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

①古代文明是如何形成的？

②古代文明对现代社会有哪些影响？

③作为一名中学生，我们应该如何传承和发扬古代文明？

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据所学内容，完成以下任务：

①绘制古代文明的时间线，标注重要事件和成就。

②写一篇短文，介绍自己最感兴趣的古代文明成就及其对现代社会的影响。

教师指导：在学生完成任务的过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

对本节课的学习内容进行总结，强调古代文明的重要性，鼓励学生在日常生活中关注和传承中华优秀传统文化。

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

①阅读教材中关于古代文明的相关内容，巩固所学知识。

②收集有关古代文明的资料，下节课分享给同学们。

③深入思考古代文明对现代社会的影响，撰写一篇心得体会。

学生学习效果

学生在本节课的学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述中国古代文明的重要成就，如夏商周的文化特点、秦汉的统一与变革、唐宋的繁荣与开放等。他们能够理解这些成就对当时社会及后世的影响，并能够通过具体例子进行阐述。

2.能力提升方面：

学生通过互动探究，提高了分析问题和历史思维的能力。他们能够结合所学知识，对古代文明的发展过程进行逻辑分析和归纳总结，形成自己的历史观念。

3.文化认同感方面：

学生通过学习古代文明，增强了对中华民族文化的认同感和自豪感。他们能够认识到中华文明的独特性和在世界文明史中的重要地位，并愿意在日常生活中传承和发扬中华优秀传统文化。

4.思想品德方面：

学生在学习古代文明的过程中，培养了爱国情怀和社会责任感。他们能够从历史中吸取智慧，认识到和平统一、民族团结的重要性，形成积极向上的价值观念。

5.