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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

教育学

第一章教育与教育学

一、单项选择题

1、（A）是推动教育学发展的内在动力。

A、教育问题B、教育现象C、教育事实D、教育规律

2、提出“白板说”的哲学家是（B）。

A、柏拉图B、洛克C、卢梭D、荀子

3、下列教育家中，（B）提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”。

A、裴斯泰洛奇B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、赞可夫

4、以杜威为代表的教育思想被称作（A）。

A、实用主义教育思想B、新托马斯主义教育思想

C、存在主义教育思想D、永恒主义教育思想

5、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（D）

A、《大学》B、《中庸》C、《孟子》D、《学记》

6、教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（Ｃ）。

A、凯洛夫和赫尔巴特B、杜威和赫尔巴特C、赫尔巴特和杜威D、夸美纽斯和杜威

7、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（C）。

A、礼、乐、射、辞、书、数B、文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御

C、礼、乐、射、御、书、数D、算术、几何、文法、辩证法、天文、书数

8、“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”，对“教育”作此解释的是（A）。

A、许慎B、孔子C、朱熹D、韩愈

9、以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科构成的学科总体即是我们通常所称的（C）。

A、教育现象B、教育管理学C、教育科学D、教育评价学

10、世界上第一个提出教育具有教育性的教育家是（C）。

A、柏拉图B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、斯宾塞

11、“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（A）。

A、《论语》B、《学记》C、《四书章句集注》D、《孟子》

12、我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（A）。

A、孔子B、墨翟C、董仲舒D、朱熹

13、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求在教学中贯彻（A）。

A、启发性原则B、循序渐进原则C、直观性原则D、因材施教原则

14、首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（D）。

A、德国教育家赫尔巴特B、德国宗教改革领袖马丁?路德

C、美国教育家杜威D、捷克教育家夸美纽斯

15、“教育即生长”是教育哲学家（C）的观点。

A、赫尔巴特B、瓦?根舍因C、杜威D、皮亚杰

16、《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则是（B）。

A、因材施教原则B、循序渐进原则C、巩固性原则D、启发性原则

17、英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（A）。

A、外铄论观点B、内发论观点C、多因素论观点D、综合论观点