Unit 5 Lesson 26 Keep the Candle Burning2024-2025学年九年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版.docxVIP

Unit5Lesson26KeeptheCandleBurning2024-2025学年九年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自2024-2025学年九年级英语上册冀教版教材Unit5Lesson26KeeptheCandleBurning。本节课主要围绕友谊的话题展开，内容包括：

1.学习并掌握词汇：candle,burning,forever,separate,miss等；

2.学习句型：Iwishourfriendshipwouldlastforever.，Imissyousomuch.等；

3.理解并讨论课文内容，讲述两个朋友分离后如何保持友谊的故事；

4.通过角色扮演、讨论等活动，提高学生的口语表达能力和团队合作意识；

5.培养学生对友谊的感悟，引导学生珍惜身边的友谊。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习本课词汇和句型，学生能够运用所学知识进行有效交流，提升英语听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过讨论友谊的主题，学生能够理解并尊重不同文化背景下的友谊观念，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析课文内容，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度看待问题，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过参与课堂活动，学生能够学会合作、探究的学习方式，提高自主学习能力和终身学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握本课的核心词汇和句型，如candle,burning,forever,separate,miss以及Iwishourfriendshipwouldlastforever.等。

2.理解课文内容，能够讲述故事并讨论友谊的重要性。

难点：

1.正确运用本课所学词汇和句型进行情景对话和故事复述。

2.深入理解课文中的情感表达，体会友谊的深刻含义。

解决办法：

1.通过图片、实物等直观教具引入新词汇，帮助学生形象记忆；通过例句和情境练习，让学生在实际语境中运用新词汇和句型。

2.采用分角色朗读、小组讨论的方式，引导学生深入理解课文，感受故事中人物的情感变化。

3.设计相关的写作任务，如写一篇关于友谊的小作文，让学生在实际写作中运用所学知识，巩固记忆。

4.鼓励学生分享自己的友谊故事，通过个人经验与课文内容的结合，加深对友谊的理解和感悟。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版九年级英语上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与友谊主题相关的图片、视频剪辑，以及英文歌曲《KeeptheCandleBurning》的音频资料，用于激发学生兴趣和辅助情境教学。

3.教学工具：准备交互式白板或投影设备，用于展示PPT和视频资料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如笔记本、彩笔等，以便于学生进行小组活动和角色扮演。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放英文歌曲《KeeptheCandleBurning》，让学生聆听并感受歌曲中的情感。

2.提出问题：歌曲中提到了什么主题？你们认为友谊是什么？友谊对你们来说意味着什么？

3.学生分享：邀请几位学生分享他们对友谊的看法和经历。

二、讲授新课（15分钟）

1.展示PPT，介绍本课的核心词汇和句型，让学生跟读并模仿发音。

2.讲解课文内容，通过图片和故事情节引导学生理解课文，并板书关键词和句型。

3.分角色朗读课文，让学生体会故事中人物的情感变化。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分小组，根据课文内容进行角色扮演，练习使用本课词汇和句型。

2.口语练习：教师提出问题，学生用本课所学知识进行回答。

3.写作练习：学生根据提示，写一段关于友谊的短文，使用本课所学词汇和句型。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提问学生关于友谊的问题，如“你们是如何保持友谊的？”“当朋友离开时，你有什么感受？”

2.学生讨论：学生分成小组，讨论如何在不同情境下表达对友谊的珍惜和思念。

3.分享展示：每组选代表分享讨论成果，其他学生给予反馈。

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调友谊的重要性。

2.拓展活动：布置课后作业，让学生写一篇关于友谊的日记或故事，分享给班级同学。

六、课堂结束语（1分钟）

教师鼓励学生珍惜友谊，用英语表达情感，并预告下节课的内容。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.