7 认识一袋空气（说课稿）-2023-2024学年一年级下册科学教科版.docxVIP

7认识一袋空气（说课稿）-2023-2024学年一年级下册科学教科版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2023-2024学年一年级下册科学教科版》中的“7认识一袋空气”。课程主要包括空气的基本特性、空气的用途以及如何观察和感知空气。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了一些关于自然界的知识，如水、土地、动植物等。通过本节课的学习，学生将了解到空气是自然界中不可或缺的组成部分，认识到空气的基本特性和用途，从而加深对自然界的认识。同时，本节课的内容与学生的日常生活密切相关，有助于引导学生关注身边的科学现象，激发他们对科学的兴趣。

核心素养目标

培养学生对自然现象的好奇心和探究欲，通过观察和实验，发展学生的科学思维能力，提高他们对空气这一抽象概念的理解能力。同时，引导学生关注空气质量对生活的影响，培养他们的环保意识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于自然界的基本元素（如水、土地）的知识，对自然界有一定的认识，能够通过感官体验来识别不同的自然物质。

2.一年级的学生对周围世界充满好奇心，他们通常喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们的学习风格以直观、操作性强的方式为主，对视觉和触觉的学习较为敏感。同时，他们具备初步的观察和动手实验能力，但需要教师的引导和鼓励。

3.学生在理解空气这种无色无味的物质时可能会遇到困难，因为空气不像水或土地那样直观可见。此外，对于抽象的科学概念，如空气的重量和体积，他们可能难以形成清晰的认识。在实验操作中，学生可能会因为缺乏经验而遇到操作不当的挑战，需要教师的耐心指导和安全提示。

教学资源

-教科书《2023-2024学年一年级下册科学教科版》

-空气质量检测器

-透明塑料袋

-风扇或吹风机

-空气净化器模型

-实验记录表

-白板和马克笔

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学视频或动画片段

-实验操作指导手册

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个充满空气的塑料袋，并提问“你们知道袋子里装的是什么吗？”引发学生对空气的好奇。

-回顾旧知：邀请学生分享他们对空气的已有认识，如空气的重要性、空气的成分等，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍空气的基本特性，如无色无味、无处不在，以及空气的重量和体积等概念。

-举例说明：通过展示风扇吹动空气产生风的现象，帮助学生理解空气的流动和力量。

-互动探究：分组进行实验，让学生将塑料袋在不同环境中（如室内、室外）充气，观察空气的体积变化，并讨论实验结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据实验结果填写实验记录表，记录空气体积的变化和观察到的现象。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，确保实验安全，解答学生的疑问，引导他们进行深入思考。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调空气的基本特性以及它在自然界和生活中的重要作用。

-提问学生，检查他们对课堂内容的理解和掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生在家中观察并记录一周内空气质量的改变，以及这些改变对生活的影响。

-提醒学生注意观察周围的环境，增强环保意识，并鼓励他们在生活中采取行动，如节约能源、减少污染。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示充满空气的塑料袋，引发学生兴趣。

-提问学生：“你们知道空气中有什么吗？空气对我们有什么用？”

2.新课呈现

-讲解空气的基本特性，如无色无味、无处不在。

-举例说明空气的重量和体积，通过风扇实验展示空气的流动。

-学生分组进行实验，观察空气体积变化，讨论实验结果。

3.巩固练习

-学生根据实验结果填写实验记录表。

-教师指导学生，解答疑问，引导深入思考。

4.课堂总结

-总结空气的基本特性及其在自然界和生活中的重要作用。

-提问学生，检查理解情况。

5.作业布置

-布置观察空气质量改变的作业。

-强调环保意识，鼓励学生在生活中采取行动。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确描述空气的基本特性，如无色无味、无处不在，以及空气的重量和体积等概念。他们能够理解空气在自然界和生活中的重要作用，例如，认识到空气对于呼吸、天气变化和环境保护的重要性。

2.实践操作方面：学生通过实验活动，学会了如何使用塑料袋收集空气，观察空气体积的变化，并能够记录和总结实验结果。他们在实验过程中锻炼了动手能力，提高了观察和记录数据的准确性。

3.思维发展方面：学生能够通过实验现象进行推理和思考，例如，通过风扇实验理解空气流动产生风的现象，从而培养了对科学现象的探究精神和科学思维能力。

4.学习习惯方面：学