第三单元 物质构成的奥秘课题1 分子和原子（第2课时）教案 九年级化学人教版上册 .pdf

课程基本信息

学科化学年级九年级学期秋季

第三单元物质构成的奥秘

课题

课题1分子和原子（第2课时）

教学目标

1.通过分析资料，阿伏加德罗定律和氢分子、氧分子及水分子的质量等素材，发现

氢气和氧气生成水的过程中，分子间存在数量关系，发展定量观。

2.通过分析道尔顿的原子论和阿伏加德罗的分子假说等化学史素材，结合物质的化

学式，识分子由原子构成，理解化学式的含义。

3.通过分析一系列信息论证氢气和氧气生成水的微观过程，从化学变化角度识分

子和原子，形成原子的概念——化学变化中的最小粒子。

4.通过探讨和论证氢气和氧气生成水的微观过程和了解科学家研究构成物质微粒的

经过，形成崇尚真理的科学态度，进一步提升证据推理能力。

教学内容

教学重点

原子的概念；原子与分子、物质及物质的变化的关系。

教学难点

推论分子与原子关系的过程；理解化学式的含义。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

【提问】你能基于信首先了解到2体积分析素材

息、定律以及氢分子、氧氢气能与1体积氧气恰好发现，氢气和

分子及水分子的质量等化合成水。通过两体积氢氧气生成水的

环节一：从分子

信息，分析氢气和氧气生气、一体积氧气刚好生成过程中，分子

角度分析氢气、

成水的微观过程吗？水这个现象和阿伏加德间存在数量关

氧气生成水的过

【资料】（1）18世罗定律，推测反应的氢分系。

程

纪末，英国化学家普里斯子和氧分子应该是二比

特利（J.Priestley,1733一一的比例。最后通过分析

1804）把“易燃空气”和和计算得出：2个氢分子

空气混合后盛在干燥、洁和1个氧分子可以生成2

净的玻璃瓶中，当用电火个水分子。

花点火时，发出震耳的爆

鸣声，且玻璃瓶内壁出现

了液滴。另一位英国科学

家卡文迪什

(H.Cavendish,1731—

1810)用纯氧代替空气进

行上述实验，确所得液

滴是水，并确大约2

份体积的“易燃空气与1

份体积的氧气恰好化合

成水；(2)阿伏加德罗

定律；(3)氢分子、氧

分子及水分子的实际质

量。

【提问】你能基于化小组讨论后回答：分析化学

学史等信息，进一步分析(1)根据道尔顿的史素材，结合

氢分子和氧分子如何生