《琵琶行（并序）》统编版高中语文必修上册+.pptx

琵琶行;居易;白居易(772-846);他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，被称为“老妪能解”白居易每做一首诗都念给不识字的老婆婆,不断地修改,直到她能听懂才把诗定稿有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫（陪太子读书的闲职）。早岁与元稹友善，诗亦齐名；晚年与刘禹锡唱酬甚密，时称刘、白。

;赋得古原草送别（白居易）

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。;写作背景;时期;琵琶行;湓浦铮铮然商贾

悯然憔悴转徙

恬然谪浔阳

荻花捻霓裳

迸裂帛虾蟆

红绡钿头云篦

阑干呕哑嘲哳;元和十年，余左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。

听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才。年长色衰，委身为贾人妇。

遂命酒，使快弹数曲，曲罢悯然。自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。;思考：诗前小序有些什么内容？

对全诗有何作用？;转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后绿腰。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。;赏析名句：1、典型乐声;2、典型境界;东船西舫悄无言，

唯见江心秋月白。;3、典型氛围;;思考：

本诗通过叙事塑造了哪几个人物形象？

琵琶女和诗人自己;思考探究：

为什么诗人会同一个从未谋面的下等的歌妓产生共鸣呢？他们有哪些相同的经历？请划出文中相关的句子并进行概括。

;琵琶???;诗人;合作探究：同是;《琵琶行》白居易;感我此言良久立，却坐促弦弦转急。

凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。;写作背景

白居易生活在由盛转衰的中唐时期，当时的

民族矛盾和阶级矛盾都很尖锐。外族不断入侵，

自安史之乱后，国内连年战乱，民不聊生，统治

阶级内部朋党之争日益加剧，整个社会的政治经

济日渐衰微，人民生活困苦不堪。白居易早年避

乱江南，接近人民，对政治的混乱、人民的疾苦

深有感受。

唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济

勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿

时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个;陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住

自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言

事的罪名被贬为江洲司马。

对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江

洲后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有

满腔的怨愤无处倾诉，到江州的第二年就创作

了这篇著名的长诗。;感悟作者情感;1.分别的感伤---送别友人，前途渺茫，思之感伤

2.赏曲的感伤—琵琶女愤激幽怨的曲调引发了诗人的情感共鸣

3.听诉的感伤---琵琶女悲剧命运激起了诗人深深的怜悯

4.自我的感伤---诗人早年,才华横溢,誉满天下,今朝沦落,孤独幽怨

5.风物的感伤—盆浦江口,风清月寒,枫叶飘零,荻花飘飞,睹物伤怀

;??同情琵琶女之泪，伤感自己遭贬之泪，表达对歌女的同情，抒发自己遭贬的郁闷之情，控诉了封建社会对人才的摧残。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;技巧总结