Unit 3 Careers and skills Project 说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册.docx

Unit3CareersandskillsProject说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit3CareersandskillsProject，选自2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册。本节课旨在让学生通过小组合作，运用所学词汇和句型，探讨不同职业所需的技能，并制定个人职业规划。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在Unit3中所学的词汇、句型和语法知识紧密相关。教材中涉及到的职业类型、技能描述以及职业规划等，均与学生的生活实际和未来规划相联系，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。此外，本节课的教学内容还能够帮助学生巩固和拓展Unit3所学知识，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述职业和技能的能力，以及在小组合作中有效交流、表达个人职业规划的能力。

2.文化意识：通过探讨不同职业的特点和技能要求，增强学生对职业多样性的认识，以及对不同文化背景下职业观念的理解。

3.思维品质：鼓励学生批判性思考职业选择与个人兴趣、能力的关系，发展创新思维，制定个性化的职业规划。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的习惯，通过项目实践提高解决问题的能力，为终身学习打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握描述职业和技能的词汇及表达方式，如careers,skills,describe等；

②能够运用所学知识进行小组讨论，流畅表达个人职业规划和梦想；

③理解和运用目标语言描述不同职业的特点和所需技能。

2.教学难点：

①区分和使用不同级别的词汇来描述职业和技能，如专业术语与日常用语的选择；

②在小组合作中，如何有效地组织语言，清晰表达个人观点，同时倾听和整合他人的意见；

③制定个人职业规划时，如何将所学知识与个人兴趣、能力相结合，进行合理规划。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解职业和技能相关知识点，为学生提供系统的学习材料。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在交流中深化对职业规划的理解，提高语言运用能力。

3.情境模拟法：模拟真实职业场景，让学生在模拟环境中练习目标语言，增强实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示职业图片和相关信息，增强直观性，激发学习兴趣。

2.教学软件应用：利用在线英语学习平台，提供个性化学习资源，辅助学生自主学习。

3.网络资源：整合网络资源，如职业规划视频、在线测试等，丰富教学内容，提高教学效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示不同职业的人物图片，询问学生：“你们将来想从事什么样的职业？为什么？”引发学生对职业规划的思考。

回顾旧知：简要回顾Unit3中所学的职业相关词汇和句型，为学生提供语言支架。

2.新课呈现（约30分钟）：

讲解新知：详细介绍本节课的主题——职业规划，包括职业选择的因素、所需技能以及个人兴趣与职业的关系。

举例说明：通过分享成功人士的职业规划案例，帮助学生理解职业规划的重要性。

互动探究：将学生分组，每组讨论一个特定职业，分析该职业所需的技能，并讨论如何培养这些技能。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：每组根据讨论结果，撰写一份简短的职业规划报告，并在班上分享。

教师指导：在学生撰写报告过程中，教师巡回指导，提供必要的语言支持和建议。

4.课堂总结（约10分钟）：

5.作业布置（约5分钟）：

布置作业：要求学生根据自己的兴趣和能力，制定一个个人职业规划，下节课分享。

具体教学过程如下：

一、导入

1.激发兴趣：展示不同职业的人物图片，引导学生思考自己的职业兴趣。

2.回顾旧知：快速复习Unit3中的职业相关词汇和句型。

二、新课呈现

1.讲解新知：

-介绍职业规划的概念和重要性。

-讨论职业选择时应考虑的因素，如个人兴趣、能力、市场需求等。

-分析不同职业所需的技能和如何培养这些技能。

2.举例说明：

-分享成功人士的职业规划案例，如马云、乔布斯等。

-讨论他们的成功因素，以及如何通过规划实现职业目标。

3.互动探究：

-学生分组，每组选择一个职业进行分析。

-讨论该职业的特点、所需技能以及如何培养这些技能。

三、巩固练习

1.学生活动：

-每组根据讨论结果，撰写一份职业规划报告。

-报告应包括职业选择的原因、所需技能和培养计划。

2.教师指导：

-在学生撰写报告过程中，教师提供语言和内容上的指导。