《习作例文：我家的杏熟了》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx

《习作例文：我家的杏熟了》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

一、教学内容

《习作例文：我家的杏熟了》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

本节课的教学内容为统编版语文四年级上册第五单元的习作例文《我家的杏熟了》。该部分内容主要包括描绘作者家乡的杏园景色，以及家人一起收获杏子的情景。通过这篇文章，学生可以学习到如何运用生动的语言描绘景物，表达对家人的情感，以及如何进行观察和描绘。文章结构清晰，语言优美，为学生提供了很好的写作范例。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《我家的杏熟了》，学生能够理解和运用文章中的生动描绘，掌握运用比喻、拟人等修辞手法进行写作的方法，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察生活中的细节，发现并表达个人情感和观点的能力，提升创造性思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解并欣赏文章中蕴含的家乡情怀和对自然的赞美，增强对传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美能力，通过品词析句，感受文章的美学价值，激发创作欲望。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解文章的主题和基本内容。在写作方面，他们已经学习过如何描写景物和人物，掌握了基本的句子结构和段落构造。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然景物和生活场景通常有较高的兴趣，能够通过观察周围环境来获取写作灵感。他们在学习过程中可能偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过实际操作来学习新知识。学生的能力层次不同，有的学生可能写作能力较强，而有的则可能在表达和构思上需要更多的引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作方面，学生可能会遇到如何将观察到的细节生动地表达出来，以及如何将个人情感融入文章中的挑战。此外，对于一些抽象的修辞手法，如比喻、拟人等，学生可能难以理解和运用。在课堂讨论中，部分学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意分享自己的作品。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文四年级上册教材，以便于学生跟随教学进度阅读《我家的杏熟了》。

2.辅助材料：收集与杏园、杏子相关的图片，以及描绘家乡和自然的视频片段，以增强学生对课文内容的直观感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示图片和视频，辅助教学。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论和分享。

五、教学过程

同学们，今天我们将要学习一篇描写家乡美景和亲情的文章——《我家的杏熟了》。这篇文章出自统编版语文四年级上册第五单元。通过这篇文章，我们将一起感受作者对家乡的热爱，学习如何观察生活中的细节，并运用生动的语言表达我们的情感。下面，让我们开始今天的学习之旅吧。

一、导入新课

1.同学们，你们家里有没有种植水果或者蔬菜？有没有亲自去采摘过？

2.那你们能分享一下采摘过程中的感受吗？有没有观察到什么特别的地方？

3.好的，今天我们要学习的这篇文章，作者就讲述了他家的杏园和采摘杏子的故事。现在，请同学们打开课本，翻到第XX页，我们一起开始学习。

二、整体感知

1.现在，请同学们大声地朗读一遍课文《我家的杏熟了》。

2.读完后，请你们简单描述一下文章的主要内容。

3.作者在文章中主要描绘了哪些场景？分别是怎样的？

三、深入探究

1.作者在文章开头描绘了怎样的杏园景色？请同学们在文中找出相关描述，并用自己的话简要概括。

-引导学生关注“满树都是”的描写，让学生体会作者对杏园的喜爱。

2.文中作者和家人一起收获杏子的场景是如何描述的？请同学们找出相关段落，并进行讨论。

-引导学生关注作者运用比喻、拟人等修辞手法，让学生感受语言的生动性。

3.作者在文章中表达了对家人的哪些情感？请同学们在文中找出相关语句，并进行分享。

-引导学生关注作者对家人的关心、思念和感激之情。

四、重点讲解

1.下面，我们来学习文章中的一些重点词语和句子。

-“压弯了枝头”：这个词组是什么意思？在文章中是如何运用的？

-“金色的阳光洒在杏园里”：这句话中的修辞手法是什么？它起到了什么作用？

2.请同学们在自己的笔记本上记录这些重点词语和句子，并尝试用自己的话解释它们的意思。

五、实践运用

1.现在，请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

-如果让你写一篇关于自己家乡的文章，你会从哪些方面入手？

-你会如何运用比喻、拟人等修辞手法来描绘家乡的美景？

2.讨论结束后，请每个小组选派一名代表分享你们的讨论成果。

六、总结与拓展

1.通过今天的学习，我们感受到了作者对家乡的热爱，也学习到了如何运用生动的语言描绘景物和表达情感。

2.现在，请同学们结合自己的生活实际，写