Unit 5 There is a big bed Part B（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit5ThereisabigbedPartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教材分析

“Unit5ThereisabigbedPartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册”本节课选自人教PEP版五年级上册第五单元，主题为“描述房间物品及其位置”。本部分内容主要学习如何用英语描述房间中的物品和它们的位置，包括单词“bed,table,chair,window,door”以及句型“Thereis/are...”。通过本节课的学习，学生能够掌握这些词汇和句型，并在实际情境中运用，提高他们的英语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在真实情境中运用所学单词和句型描述房间物品及其位置。

2.文化意识：学生了解不同文化中房间布局和物品摆放的特点，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和描述事物的能力，发展创新思维。

4.学习能力：学生学会自主学习，合作学习，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语单词和简单句型，能够进行简单的日常交流，对英语学习有初步的认识和兴趣。在之前的课程中，学生已经学习过一些关于房间和物品的词汇，如“desk,book,computer”等，以及一些描述物品位置的简单句型。

2.学生学习兴趣浓厚，对新鲜事物充满好奇心。他们喜欢通过游戏、歌曲和互动活动来学习英语。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。他们的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的偏好合作学习，还有的喜欢通过实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于新单词的记忆和发音，以及对描述物品位置的句型的理解和运用。此外，由于学生年龄较小，他们的注意力容易分散，可能会在长时间的学习过程中感到疲劳。因此，如何在课堂上保持学生的兴趣和注意力，以及如何帮助他们克服学习中的困难，是教学过程中需要考虑的重点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版五年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备房间布局的图片、物品的图表以及与课程内容相关的视频片段。

3.教学工具：准备好交互式白板或投影仪，以及电脑等播放设备。

4.教室布置：将教室布置成便于小组合作学习的环境，设置讨论区，并确保教室内有足够的空间进行活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张有趣的房间图片，引导学生描述图片中的物品和布局，激发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：快速复习之前学过的关于房间的词汇和句型，如“desk,book,on,under”等，为学生学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新单词“bed,table,chair,window,door”和句型“Thereis/are...”，并解释它们的使用场景。

-举例说明：使用教室内的物品作为例子，演示如何用新学的单词和句型描述物品的位置。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用新学的单词和句型描述自己的房间，并在小组内分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行小组活动，每组学生使用图片和模型来模拟一个房间，并使用本节课学到的单词和句型来描述房间布局。

-教师指导：在学生活动期间，教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，再次强调单词和句型的用法，并鼓励学生在日常生活中尝试使用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生绘制自己的房间布局图，并使用英语描述每个物品的位置，第二天在课堂上分享。同时，鼓励学生在家中尝试用英语描述他们看到的物品和位置。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-分发关于不同国家房间布局和家居文化的英文文章，让学生了解不同文化背景下的房间设计和物品摆放习惯。

-提供一些简单的英语绘本，其中包含描述房间和物品的词汇，让学生在阅读中巩固和扩展词汇量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-布置学生在家中用英语记录一天中他们接触到的物品和位置，并尝试用所学句型进行描述。

-鼓励学生观看英文动画片或儿童节目，注意节目中关于房间和物品的英语表达，尝试模仿并运用到自己的口语中。

-建议学生利用网络资源，如在线英语学习平台，进行听力和口语练习，提高对英语听说的实际运用能力。

-鼓励学生与家人或朋友用英语进行简单的对话，实践本节课所学的单词和句型。

-提供一些英语学习的小游戏或活动，如拼图、记忆游戏等，让学生在玩乐中学习和复习。

-鼓励学生参加学校或社