Unit 5 Whats This（说课稿）-2024-2025学年教科版（EEC）英语三年级上册.docxVIP

Unit5WhatsThis（说课稿）-2024-2025学年教科版（EEC）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以教科版EEC英语三年级上册Unit5WhatsThis为核心，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的英语听说能力。通过创设实际场景，让学生在真实的语境中学习英语，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言交际能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本单元词汇及句型的能力，提高听说交流水平。

2.文化意识：通过本单元的学习，让学生了解一些基本的英语文化背景。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，激发创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的英语单词和简单句型。

-学生对英语字母表有一定了解，能够进行基本的拼读。

-学生在日常生活中可能已经接触过一些简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级学生对新事物充满好奇心，对英语学习有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的模仿能力和记忆力，能够较快地学习新词汇。

-学生倾向于通过互动、游戏和实践活动来学习，喜欢直观的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能在发音上遇到困难，特别是对于一些与汉语发音不同的音素。

-学生可能对英语句型的结构感到陌生，需要时间适应和掌握。

-在实际交流中，学生可能会因为害羞或紧张而不敢开口说英语。

-学生在理解和运用一些抽象概念时可能会感到困难，如对“this”和“that”的区别。

教学资源

-教科版EEC英语三年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习卡片

-简易教具（如实物模型、图片）

-互动式白板或智能平板

-录音机或音频播放设备

-英语歌曲及故事CD

-课堂活动素材（如游戏、竞赛材料）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5WhatsThis的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有看到不认识的东西，想知道它们是什么？我们今天就来学习如何用英语询问和回答这个问题。”

-展示一些关于本单元词汇的图片，如pen,book,computer等，让学生初步感受这些物品的英文表达。

-简短介绍本单元的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit5WhatsThis的基本句型和词汇。

过程：

-讲解本单元的核心句型Whatsthis?及其回答Itsa...。

-介绍本单元的重点词汇，如pen,book,computer等，并示范正确的发音。

-使用图片或实物辅助教学，帮助学生理解和记忆词汇和句型。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体例句，让学生深入了解如何在实际情景中运用本单元的句型和词汇。

过程：

-创设几个场景，如教室、图书馆等，让学生在真实的语境中使用Whatsthis?句型。

-举例说明每个词汇的用法，并通过句子让学生练习如何询问和回答。

-小组活动：学生分组，模拟不同场景，使用本单元的句型和词汇进行对话。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和英语口语交流能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个场景，如教室、家中等，进行对话练习。

-小组内讨论如何在不同的场景中使用Whatsthis?句型，并尝试使用新学的词汇。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit5WhatsThis的理解和应用。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景设置、对话内容等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit5WhatsThis的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括核心句型Whatsthis?和重点词汇。

-强调在实际生活中使用英语进行交流的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用英语。

-布置课后作业：让学生用Whatsthis?句型写一篇短文，描述他们家里的物品。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：选择一些包含本节课所学词汇和句型的英语绘本，如《WhatsThis?》、《MyFirstDictionary