幼儿园：探秘世界课程1.docx

探秘世界课程:创意蜡笔

建议年领段：大班项目时长：6周教师：陈彦余朱映虹

一、项目来源

探秘世界课程的子课程内涵涉及探索材料的秘密，幼儿发现美工区由于频繁使用蜡笔，使班内的蜡笔出现颜色不全、笔身断裂等现象，渐渐地难以满足幼儿的绘画需求。面对着小山般的废旧蜡笔，幼儿间自主展开了一系列有意思的对话并最终提出了一个好问题∶废旧蜡笔怎样变成有用的蜡笔呢？

表1：“真现象/好问题/Bigidea”观察记录分析表

日期：2020.11.1班级：大（2）班幼儿：陈乐麦、陈湘嬛地点：班级观察者：李程如

“真现象/好问题/Bigidea”

超学科课程内容

超学科概念和技能

涉及领域

区域活动时，美工区内;

小麦：妞妞，草地不是应该时绿色吗？你怎么用粉色？

妞妞：可是...绿色的蜡笔断了，不好用。

小麦：哪你可以用新的呀？

妞妞：其他盒子里都是一些旧蜡笔，要么颜色脏兮兮的，要么像这个一样断成一小节一小节。

小麦：那我帮你把蜡笔粘起来。小麦用双面胶把蜡笔粘起来，但是妞妞在使用的时候一用力又断了。

超学科课程：探秘世界课程——自然界与人类的互动

月主题：

多彩的秋天

周主题：

探索蜡笔的秘密

超学科技能：

思考技能：习得知识、分析；

研究技能：形成问题、观察；尝试解决问题

沟通技能：聆听、说；

社交技能：乐于助人；

自我管理技能：

社会：在他人有需要帮助时，及时给与帮助。

语言：欣赏他人成品，说出自己的看法及建议。并通过自己力所能及的想法解决问题。

科学：对于蜡笔的蜡笔粘连的方法产生好奇。

数学：

艺术：

工具和技术：对于

超学科概念：

变化(顺序)——了解制作蜡笔的方法；

变化（转变）——探究蜡笔溶解、凝固两种形态的转变

兴趣点：粘蜡笔

冲突点：接蜡笔的方法

生长点：制作创意蜡笔

基于幼儿的好问题分析后，根据幼儿产生的大想法——“制作创意蜡笔”，教师基于幼儿的已有经验基础，展开了针对“蜡笔的秘密、了解蜡笔制作方法、工具和技术、评价量规设计”的知识与能力建构。通过充分调研、分析归纳后，幼儿分组设计了制作蜡笔的图纸，在反复的设计与建模、探究与调整、改进与优化中一步步发现问题、解决问题，成功地完成了蜡笔的制作，最后通过班级和园级的成果分享与评价、反思中的十大学习素养自评和师评后，幼儿将自己在项目中获得的经验迁移到真实生活，最终达成了本次项目任务与目标。