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《雪孩子》优秀教案(通用)

课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈教学资源与开发教师专业发展与成长contents目录

01课程介绍与目标

《雪孩子》故事背景严寒的冬天，兔妈妈要出门去找萝卜，她怕小兔一个人在家孤单，便为他堆了个雪人。用两个龙眼核做眼睛，又给了他一根红萝卜做鼻子，兔妈妈用自己的漂亮花格子围裙给雪孩子做了衣服，兔宝宝看着和自己差不多高的雪孩子，高兴的和他一起玩起了游戏，玩累了，便和他一起进屋睡觉，可是由于屋里太暖和，雪孩子呆不住，所以只好在屋外独自玩耍，小兔觉得有些冷，便回到了屋里，他拿出自己心爱的火柴玩了起来，他点着了火柴，摆出一圈漂亮的小火堆，围着火堆高兴的跳着舞，这时小兔玩的太高兴了，一不小心把旁边的木柴堆点着了。小兔子正玩得高兴呢，一会儿便发觉到了大火烧了起来，看见那红红的火苗蹿得老高，都烧到了屋顶上，小兔子这才一下惊觉过来，赶紧提起身边的篮子往外跑，可大火已经烧到了门口。他一下子被火海包围了起来。突然雪孩子从屋子外面冲了进来，火势太大，他被烤得浑身是水蒸气直往上冒。雪孩子张着双臂快速地奔跑着，可是火太大了，雪孩子用尽了全身的力气只顾得上前跑，根本没办法绕开火堆跑进屋去救小兔，不一会儿他就被大火融成了水。兔妈妈回来时看到小木屋已经变成了一片废墟，她急得到处寻找小兔宝宝。这时不远处的小溪水里冒起了阵阵水花，兔妈妈赶紧跑过去一看，“啊”的一声哭了起来，这时，从旁边的雪堆里站起了已经变成雪水的雪孩子，雪孩子安慰着兔妈妈：“不要伤心，等到明年冬天时我还会再来陪你的。”小兔和妈妈看着雪水顺着小溪流走了，他们等待着明年的冬天再次见到可爱的雪孩子。

教学目标与要求认知目标通过动画片，理解故事内容，学说故事中的对话。能力目标能尝试用比较完整的语言复述故事。情感目标感受故事中小兔子与雪孩子之间纯洁的友谊。

适用年级：小学低年级课时安排：一课时适用年级和课时安排

02教学内容与方法

通过讲解和讨论，引导学生理解《雪孩子》的故事情节、人物关系和主题思想。解读文本赏析语言分析结构指导学生欣赏文本中的优美语言，如生动的描写、贴切的比喻、富有节奏感的语句等。帮助学生分析文本的篇章结构，了解作者如何巧妙地安排情节和塑造人物形象。030201文本解读与赏析

组织学生分组讨论故事中的人物角色，包括雪孩子、小兔子、小猴子等，分析他们的性格特点、行为动机和内心世界。角色分析指导学生通过角色扮演的方式，深入体会人物的情感和内心世界，培养他们的表演能力和团队合作精神。表演技巧引导学生通过表演来传达人物的情感变化，如喜怒哀乐、悲欢离合等，增强他们的情感表达能力。情感表达角色分析与表演技巧

价值观培养在情感体验的基础上，引导学生思考文本所蕴含的价值观，如珍爱生命、乐于助人、团结协作等，培养他们的正确价值观和良好品德。情感体验通过讲述、讨论和表演等方式，引导学生深入体验文本所表达的情感，如友谊、奉献、感恩等。拓展延伸鼓励学生将所学的情感体验和价值观应用到实际生活中，学会关爱他人、奉献社会，成为有爱心、有责任感的人。情感体验与价值观培养

03教学过程设计

播放一段和冬天、雪景相关的视频或展示一些冬天的图片，让学生感受到冬天的氛围，激发学生的兴趣。询问学生是否喜欢冬天，是否喜欢雪，为什么。引导学生分享自己的经历和感受。引入主题，告诉学生今天要学习的故事是关于一个雪孩子的，让学生猜测雪孩子是什么，为什么叫雪孩子。导入环节：激发兴趣，引入主题

朗读或播放《雪孩子》的故事，让学生初步了解故事情节和角色。分析故事中的角色，包括雪孩子、小兔子、小猴子等，让学生了解每个角色的性格特点和行为动机。讲解故事背景、主要情节和角色关系，帮助学生理解故事内涵。引导学生思考故事中的主题和意义，例如友谊、奉献、勇敢等。讲授新课：讲解故事，分析角色

将学生分成若干小组，每个小组选择一个角色进行表演。学生根据自己的理解，为角色设计动作、表情和语言，表现出角色的性格特点和情感变化。每个小组轮流上台表演，其他小组观看并评价。通过表演，让学生更加深入地理解故事和角色，同时培养学生的表演能力和团队合作精神固练习：分组表演，展示成果

让学生分享自己在本次学习中的收获和感受，例如对故事的理解、对角色的认识、对表演的体验等。引导学生思考如何将所学的知识和经验应用到实际生活中，例如如何珍惜友谊、如何勇敢面对困难等。总结本次学习的重点和难点，强调故事中的主题和意义。鼓励学生在课后继续阅读相关的故事和书籍，拓展自己的视野和知识面。归纳小结：总结收获，提升认识

04教学评价与反馈

明确评价学生哪些方面的表现，如知识掌握、技能运用、情感态度等。确定评价目标根据教学目标和内容，制定相应的评价标准，以便对学生表现进行客观、准确的评价。制定评价标准根据评价目标和标准，选择