9 小水滴的诉说（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docxVIP

9小水滴的诉说（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《9小水滴的诉说》选自2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版教材。本节课主要内容包括：小水滴的来历、水的三态变化、水的重要性、节约用水的方法以及保护水资源的重要性。通过讲述小水滴的旅行故事，引导学生了解水资源的珍贵，培养节约用水的意识，提高学生的环保素养。具体内容包括：

1.小水滴的来历：介绍水是地球上最宝贵的资源之一，来源于自然界的水循环。

2.水的三态变化：讲解水在不同温度下的三态变化，即固态、液态和气态。

3.水的重要性：阐述水对人类生活、动植物生长以及生态环境的重要性。

4.节约用水的方法：介绍日常生活中如何节约用水，如关闭水龙头、循环利用水资源等。

5.保护水资源的重要性：强调保护水资源、珍惜每一滴水的重要性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的环保意识，使其能够认识到水资源的重要性，形成节约用水的自觉行为。

2.提升学生的观察与思考能力，通过观察水的三态变化，理解自然科学现象。

3.增强学生的责任感和使命感，激发其参与保护水资源的实际行动。

4.培养学生的合作与交流能力，在小组讨论中分享节水经验，共同探讨节水方法。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解水的重要性。

2.培养学生节约用水的习惯。

难点：

1.水的三态变化原理。

2.将理论知识转化为实际行动。

解决办法：

1.通过小水滴旅行的故事，以生动形象的方式介绍水的重要性，使学生能够感同身受，理解水资源的珍贵。

2.利用实验和观察，让学生直观地看到水在不同温度下的三态变化，从而突破理解难点。

3.通过小组讨论和分享，引导学生结合生活实际，思考并分享节水小窍门，将理论知识转化为具体行动。

4.设计课堂小游戏或角色扮演活动，让学生在互动中深入理解节水的重要性，增强实践操作的趣味性。

5.定期进行家庭节水实践作业，鼓励学生在家庭中实践节约用水的行动，形成长期的良好习惯。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《道德与法治》二年级下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与水的重要性、三态变化相关的图片和视频，以及节约用水的宣传资料。

3.实验器材：准备用于演示水三态变化的实验器材，包括烧杯、酒精灯、冰块等，并确保实验安全性。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区域，以及布置节水主题的展板，营造良好的学习氛围。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《小水滴的诉说》。请大家先听老师讲一个小故事，这个故事的主人公就是小水滴，它有一个特别的任务，是什么呢？对了，它要告诉我们关于水的一些秘密。

二、课文阅读与理解

1.请同学们打开教材，翻到第9课《小水滴的诉说》，我们先一起朗读课文。在朗读的过程中，注意小水滴的旅行路线，看看它都去了哪里，看到了什么。

2.（朗读完毕）同学们，小水滴都去了哪些地方？对了，它去了江河湖海，还上了天空。那么，小水滴在旅途中发现了什么秘密呢？它说水有三种形态，哪三种呢？固态、液态和气态。

3.现在，请同学们再仔细读一读课文，找出小水滴在不同形态下的特点，比如，固态的水是什么样子？液态和气态的水又分别是什么样子？

4.（学生分享）很好，固态的水是冰，液态的水就是我们现在喝的水，气态的水我们通常看不到，但它在空中飘着，形成了云。

三、课文主旨内容探究

1.现在，我们来探讨一下课文的主旨。同学们，你们认为水为什么这么重要？请大家结合课文内容和自己的生活经验，来说一说。

2.（学生分享）对，水是生命之源，没有水就没有生命。我们每天都要喝水，洗澡，洗衣服，都需要用到水。

3.那么，我们应该如何珍惜和保护水资源呢？请同学们根据课文中的提示，以及自己的生活经验，来讨论一下。

4.（小组讨论）同学们，你们的小组讨论得怎么样了？请各组代表来分享一下你们的讨论成果。

四、重点难点讲解与实验演示

1.下面，我们来讲解一下本节课的重点和难点。首先是水的重要性，这是我们需要深入理解的内容。请大家回想一下课文中小水滴的诉说，它为什么说水是宝贵的？

2.接下来，我们来做一个简单的实验，演示水的三态变化。请同学们仔细观察，并思考水在不同温度下的变化规律。

-（实验演示）首先，我们加热水，让水变成水蒸气，这就是气态的水。

-然后，我们让水蒸气冷凝，变成了液态的水。

-最后，我们将液态的水放入冰箱冷冻，它就会变成固态的冰。

3.通过这个实验，我们可以看到水在不同的温度下可以变成不同的形态。这就是水的三态变化。

五、节水行动规划

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