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单元设计---“全等三角形的判定”
“全等三角形的判定”单元设计教材课程标准学情体验“实验—归纳—猜想—证明”的数学研究方法理解全等三角形的概念掌握全等三角形的性质通过画三角形的操作活动，归纳并掌握全等三角形的判定方法进行几何语言和说理的训练初步体会几何推理的过程
“全等三角形的判定”单元设计课时教材安排第一课时画三角形第二课时全等三角形S.A.S判定方法及基本运用第三课时全等三角形A.S.A、A.A.S判定方法及基本运用第四课时全等三角形S.S.S判定方法及其基本运用第五课时复习全等三角形的判定方法并巩固应用第六课时巩固应用全等三角形的判定方法第七课时进一步体会全等三角形判定方法的运用教材课程标准学情
课时教材安排第一课时画三角形第二课时全等三角形S.A.S判定方法及基本运用第三课时全等三角形A.S.A、A.A.S判定方法及基本运用第四课时全等三角形S.S.S判定方法及其基本运用“叠合法”演绎推理直接给出“全等三角形的判定”单元设计教材课程标准学情
“全等三角形的判定”单元设计教材课程标准学情理解全等三角形的概念按照给定的边角大小，画三角形猜想两个三角形全等，利用概念尝试说明其重合用数学语言表达“叠合法”说理√√√△
单元整体设计版块一版块二全等三角形判定方法的简单应用版块三全等三角形判定方法的合理选择与综合运用探究两个三角形全等的判定方法第一课时：画三角形第二课时：全等三角形的四种判定方法“全等三角形的判定”单元设计
单元整体设计版块一探究两个三角形全等的判定方法第一课时：画三角形“全等三角形的判定”单元设计两角及其中一角对边对应相等?三边对应相等两角一边对应相等?三角对应相等两边一角对应相等两边及其中一边对角对应相等?两边及其夹角对应相等两角及其夹边对应相等?一个元素两个元素三个元素两边及其中一边对角对应相等?三角对应相等转化实验操作
单元整体设计版块一探究两个三角形全等的判定方法第一课时：画三角形“全等三角形的判定”单元设计第二课时：全等三角形的四种判定方法总结归纳已知边角元素画三角形两个三角形重合相等的对应边、对应角“叠合法”说理重合→全等概念→全等全等三角形四种判定方法（文字、图形、符号语言）归纳猜想说理证实
“全等三角形的判定”单元设计“全等三角形的判定”单元设计“相似三角形的判定”操作实验归纳猜想说理证实分类化归类比研究过程思维方法基于单元设计、关注思维过程、促进数学表达
“全等三角形的判定”单元设计谢谢聆听！
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