2025年三年级上册数学教案-3.4 里程表(一)(解决起点为0的有关里程表的实际问题.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

授课

年级三学科数学课型新授课

教师

授课

设计时间总课时12

时间

学习内容里程表（一）（解决起点为0的有关里程表的实际问题）

结合“火车里程表”经历分析问题、解决问题的过程，学会

学习目标读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题，提高获取信息

的能力，增强应用意识。初步尝试借助直观线段图理解题意。

学习重点运用已有的数学知识培养解决问题的能力

学习难点培养里程的概念，知道什么是里程，学会发现生活中的问题和概念

学习准备课件，题卡

集体备课二度备课

温故互查：

观察图片：保定到石家庄有多少千

米？画一画，说说你是怎么想的？

（求的是相邻两站之间的路程，保定到

石家庄是哪一段是关键。）

合作探究：

保定到郑州有多少千米？在图上画一

教

学画，算一算。

过

（求是的相隔两站之间的路程，问题难

程

度有所增加，先弄清数量之间的关系，

问题就好解了。）

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

汇报点评：

813-689求的是哪两个城市之间的路

程？画一画，说一说。

（变换呈现方式，直接给出抽象算式，

让学生找出所求的是哪段的路程，这样

的问题形式更灵活，更有利于提高学生

的观察，分析判断能力。）

教

学

拓展延伸：

过

程看里程表，尝试提出不同的问题，

小组内解决。

里程表（一）

277-146=131（千米）

板书设计

教学反思