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大学学报基于育人向度的学术本位回归

摘?要：学术育人是大学学报的重要功能，坚守学术本位是发挥其育人职能的前提保障。结合我国科技期刊发展现状和学术出版的时代特征，分析了大学学报偏离学术本位的表现形式及学术影响力不高的深层次原因。建议大学学报应从根本上回归学术本位，把注重“本真创新”这类关键学术要素作为办刊原则追求，运用政策工具，从学术育人角度回归和捍卫大学学报的学术本位。

关键词：大学学报；学术本位；政策工具；学术育人

一、引言

学术期刊是记录、发布和认证科学研究成果的重要载体，是知识创新、传播和成果应用的重要工具，也是现代国家科技文化软实力的重要标志。学术期刊的发展与其所处时代的科研活动紧密相连。以科技期刊为例，我国出版的科技期刊已达5071种，总量位居世界第三[1]。2022年中国科技核心期刊的影响因子平均值为1.048，期刊的总被引频次均值为1683次，2001年以来影响因子和总被引频次年均增长率分别达6.8%和9.0%[2]。科技期刊数量的快速增加和期刊影响指标的明显提升从一个侧面反映了我国科学技术出版事业的进步，为推进自然科学学术研究方法和手段创新，促进科研成果普及和转化，推动我国科学技术研究繁荣发展和国家现代化建设作出了重要贡献。但同时应清醒地认识到，我国大部分科技期刊无论从出版质量、数字化水平，还是学术影响力等方面还与一流国际出版集团的专业期刊存在很大差距。国内科技期刊整体学术影响力与我国科学研究能力和成果层次的快速提升严重不匹配。一方面，由于近年来国内科研评价体系和科技管理导向方面存在一些偏颇，导致我国科研人员撰写的高水平科技论文大量外流，国内科技期刊优质稿源匮乏[3-4]。另一方面，科技期刊自身存在的“唯指标”不良倾向。期刊指标和各类核心评价是对期刊群体质量和发展变化的量化描述，具有科学性和客观性。但若过度追逐期刊指标和核心评价，则会背离学术期刊的本质，成为学术期刊健康发展的桎梏。

作为具有独特育人功能的大学学报是中国学术期刊体系的重要组成部分，回归和坚守学术本位是发挥其育人职能的前提保障。本文结合大学学报当前实际，探讨了新时期大学学报的基于育人向度的学术本位回归策略。

二、大学学报发展困境及原因分析

各类大学学报在数量上约占我国学术期刊总量的1/4，但其影响力却不尽人意。以中国科学引文数据库来源期刊（2023—2024年度）为例，入选该版数据库的大学学报为111种，在1339种来源期刊中的占比仅为8.29%。大学学报的学术影响力与其数量占比严重不匹配。“大综合、无特色”等方面的固有缺陷加剧了大学学报长期影响力不高的困境，在世界范围内科技期刊竞争日趋激烈的当今时代，大学学报面临的形势更加严峻[5]。造成大学学报近年来整体学术影响力不高的因素涉及方方面面，但相当一部分大学学报事实上偏离学术导向的事实不容忽视。大学学报在办刊实践中搀杂了太多非学术因素的干扰，“唯指标”“唯核心”“唯帽子”现象在相当范围内存在。有的编委会成员全部为依托高校的各级领导干部、他们或根本没有精力或本身是多年不从事学术工作的专职管理干部，怎么可能为保证期刊学术质量效力呢？有的在稿件取舍方面中设置了过多与学术无关的限制，如人才称号、高级职称、博士学位、作者单位层次等“帽子”标签，国家基金资助等形式标签，把刊发“大帽子”文章当成期刊政绩；个别甚至沦为刊发校内外关系稿、人情稿的平台。有意无意忽视期刊学术质量的同时，却在为追求期刊指标不择手段，一些做法事实上偏离了学术期刊的学术本位。

虽然，科研成果及期刊评价方面的一些不良导向是包括大学学报在内的中文期刊偏离学术本位的外部诱因。但大学学报自身亦存在值得反思和改进之处：第一，大学学报对其本质学术属性关照不足，办刊导向上没有给予足够的重视，缺乏实质性政策保障和激励机制。虽有办好期刊的热情，但片面功利化和政绩化的办刊思维，使其过于强调期刊指标却又不得其法，进而导致大学学报的普遍焦虑，往往在一些实际做法上偏离了学术期刊的学术本位和学术育人导向；第二，对我国大学学报当前处境和发展中的现实问题关照不够，缺乏应有的危机意识，加之大学学报的人员和办刊经费完全由学校负责，很大程度上存在着得过且过的思想，人才队伍建设和继续教育的针对性不足；第三，大学学报的独特优势没有得到充分利用和发挥，大学校园有待强化以学术本位为导向的文化环境和育人思维。学术功能是所有学术期刊的共同属性，而直接和突出的教育功能是大学学报这类学术期刊的独特属性。大学学报完全可以在教育发面发挥更大作用，倡导以学术本位为导向的价值取向，培养和造就更多的优秀作者群。概言之，找准定位，正视自身不足、对症下药，真正回归学术本位，同时积极发挥自身优势，是大学学报走出当前困境的现实出发点。

三、树立学术本位型办刊育人理念

（一）回归学术本位，注重本真创新

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