小学综合实践活动课程智慧树知到答案章节测试2025年成都师范学院.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

第一章测试

1.课外活动就是综合实践活动。

A:对

B:错

答案:B

2.国家三级课程管理体系不包含（）。

A:地方课程

B:班本课程

C:国家课程

D:校本课程

答案:B

3.综合实践活动课程不是一个学科。

A:错

B:对

答案:B

4.落实立德树人根本任务，就需要发展（）。

A:核心素养

B:学生能力

C:综合课程

D:素质教育

答案:D

5.关于综合实践活动课程是实施五育并举有效途径的相关说法，不正确的是

（）。

A:综合实践活动课程是实施五育并举的重要要求

B:综合实践活动课程是实现立德树人的核心手段

C:综合实践活动课程是实现整合育人的重要渠道

D:综合实践活动课程是实施课程育人的重要载体

答案:B

第二章测试

1.课程目标的基本作用包括（）。

A:促进学生发展

B:框定课程内容

C:影响教学方法

D:引领课程评价

答案:BCD

2.综合实践活动课程不同学段目标的差异主要源于（）。

A:不同阶段的教育任务

B:不同阶段的身心发展规律

C:不同阶段的兴趣爱好

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

D:不同阶段的活动特点

答案:AB

3.综合实践活动课程目标具有生成性特点，所以拟定课程目标时不必细化。

A:错

B:对

答案:A

4.动手操作的具体技能通常是（）类活动的课程目标。

A:设计制作

B:社会服务

C:职业体验

D:考察探究

答案:A

5.知道、理解、做到“”目标的三个层次体现了从知到识，再到行的发展过程。

A:错

B:对

答案:B

第三章测试

1.《指导纲要》中涉及的活动方式有哪些？()

A:职业体验

B:社会服务

C:设计制作

D:考察探究

答案:ABCD

2.创生活动主题时应遵循的基本原则有哪些？()

A:具有现实意义与价值

B:体现学生自主性

C:源于生活经验

D:具有可操作性

答案:ABCD

3.综合实践活动课程的内容建设的主题包括？()

A:家长

B:教师

C:学校