2025年教育统计与测量名词解释 .pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

统计：就是“统而计之”对所考察事物的量的取值在其出现的全部范围内作总体的把握，全

局性的认识。

教育统计：对教育领域各种现象量的取值从总体上的把握与认识，它是为教育工作的良好进

行，科学管理、革新发展服务的。

教育统计学：社会科学中的一门应用统计，是数理统计跟教育学、心理学交叉结合产

测量：按一定规则给对象在某种性质的量尺上指定值。

教育测量：就是给所考察研究的教育现象，按一定的规则在某种性质量尺上指定值

心理量表：心理测验工具与常模的结合

数据：用数量或数字形式表示的资料事实称为数据。

计数数据：是以计算个数或次数获得的，多表现为整数。

测量评估数据：借助测量工具或评估方法对事物的某种属性指派给数字后所获数据。

人工编码数据以人们按一定规则给不同类别的事物指派适当的数字号码后所形成的数据

称名变量：只说明某一事物与其他事物在名称、类别或属性上的不同，并不说明事物与事物

之间差异的大小、顺序的先后及质的优劣。

顺序变量：是指可以就事物的某一属性的多少或大小按次序将各事物加以排列的变量，具有

等级性和次序性的特点。

等距变量：除能表明量的相对大小外，还具有相等的单位。

比率变量：除了具有量的大小、相等单位外，还有绝对零点。比率变量数据可以进行加、减、

乘、除运算

次数分布：一批数据中各个不同数值所出现次数多少的情况，或者是这批数据在数轴上各个

区间内所出现的次数多少的情况。

简单次数分布表：通常简称为次数分布表，其实质是反映一批数据在各等距区组内的次数分

布结构。

相对次数：各组的次数f与总次数N之间的比值

次数分布曲线：从理论上讲，如若总次数无限增大，则随着组距的缩小，这些折线所接近的

极限便将成为极光滑而富有规则性的曲线，称为次数分布曲线

散点图：用平面直角坐标系上点的散布图形来表示两种事物之间的相关性及联系模式。散点

图适合于描述二元变量的观测数据。

线形图：以起伏的折线来表示某种事物的发展变化及演变趋势的统计图，适用于描述某种事

物在时间序列上的变化趋势，也适用于描述一种事物随另一事物发展变化的趋势模式，还可

适用于比较不同的人物团体在同一心理或教育现象上的变化特征及相互联系

集中量数观测数据不仅具有离散性的特点，而且还具有向某点集中的趋势，反映次数颁分布

集中趋势的量数

中位数：位于数据分布正中间位置上的那个数。如果一组数据从小到大排列，则中位数通常

是将这批数据个数一分为二，居于中间的那个数。

众数：一个次数分布中出现次数最多的那个数，众数不唯一可有一个或多个。用符号Mo表

示。

离中趋势：数据具有偏离中心位置的趋势，它反映了一组数据本身的离散程度和变异性程度。

差异量数：反映一组数据离散程度的量

算术平均数算术平均数一批数据算术平均数算术平均数指的是这批数据总和数除以数据总

次数后所得的商数。

平均差：各数据与其平均数的离差绝对值的平均值。

方差：数据的离差平方数的算术平均数。

标准差：方差的算术平方根

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

差异系数：差异量数和集中量数两相对比后所形成的相对差异量数。

地位量数：凡反映次数分布中各数据所处地位的量就叫地位量数

相关：行为变量或现象之间存在着种种不同模式、不同程度的联系。这种联系叫做相关。

直线性相关：两个变量的成对观测数据在平面直角坐标系上描点构成的散点图会环绕在某一

条直线附近分布

原始分数：在测量工具上直接得到的测值（数字），叫原始分数。

相