9正确认识广告 第二课时（说课稿）-统编版道德与法治四年级上册.docxVIP

9正确认识广告第二课时（说课稿）-统编版道德与法治四年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以统编版道德与法治四年级上册“9正确认识广告第二课时”为教学内容，围绕广告的正面作用和潜在负面影响，引导学生正确认识广告。设计思路如下：

1.通过引入生活中的广告实例，激发学生对广告的兴趣和关注。

2.分析广告的正面作用，如传递信息、引导消费等。

3.探讨广告可能存在的负面影响，如虚假宣传、诱导消费等。

4.引导学生学会辨别广告信息的真实性，提高自我保护意识。

5.结合课本内容，进行课堂互动和讨论，加深学生对广告的认识。

6.总结本节课所学，布置相关作业，巩固学生对广告的正确认识。

核心素养目标

1.媒体素养：培养学生分析、评价广告信息的能力，提升学生对媒体信息的辨识与批判性思维。

2.法律意识：增强学生对广告法律规范的认识，提高遵守法律、维护自身合法权益的自觉性。

3.消费素养：培养学生理性消费观念，提高学生在实际生活中对广告的正确理解和合理应用。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的生活经验和知识基础，对广告有初步的认识，但尚缺乏深入理解和辨识能力。以下是对学生的具体分析：

1.知识方面：学生已接触过基础的道德与法治知识，对广告的基本概念有所了解，但对于广告的深层含义和法律知识较为陌生。

2.能力方面：学生的观察力、分析力和逻辑思维能力正在发展，能够对广告进行简单分析，但需要引导和培养以提升批判性思维。

3.素质方面：学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但自控力较弱，容易受到广告的诱惑。

4.行为习惯：学生在生活中经常接触到各种广告，可能已经形成了一些盲目跟随广告的习惯，需要通过课程学习来纠正。

5.对课程学习的影响：学生对广告有天然的接受度，但缺乏正确认识和批判意识。通过本课程的学习，可以引导学生形成正确的消费观念和媒体素养，增强法律意识，对学生的日常生活和未来发展产生积极影响。

教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治四年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集不同类型的广告实例，包括图片、视频等，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便播放多媒体资源。

4.教室布置：划分讨论区域，方便学生分组讨论和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示几个学生熟悉的广告视频或图片，引导学生关注广告在日常生活中的普遍存在，并提出问题：“你们对广告有什么看法？”激发学生的兴趣和思考，自然过渡到本节课的主题“正确认识广告”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解广告的定义、分类和作用，让学生对广告有全面的认识。接着，分析广告的正面作用，如提供商品信息、促进经济发展等，并举例说明。然后，引导学生探讨广告可能存在的负面影响，如虚假宣传、诱导消费等，并通过案例讲解如何辨别广告的真实性。最后，强调正确对待广告的重要性，提醒学生在消费时要有法律意识和自我保护意识。

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调正确认识广告的重要性，提醒学生在日常生活中要理性对待广告，增强法律意识和自我保护意识。

5.作业布置（5分钟）

布置学生课下收集不同类型的广告，分析其正面作用和潜在负面影响，并撰写一篇短文，分享自己的看法和体会。同时，鼓励学生将所学应用到实际生活中，提高自己的消费素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《广告法》相关条款解读，让学生了解广告法律规范的具体内容。

-《媒体素养与广告辨识》一书，帮助学生提高对广告信息的辨识能力。

-《消费者行为与广告影响》研究论文，让学生了解广告对消费者行为的影响机制。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看中央电视台《每周质量报告》栏目，了解市场上存在的虚假广告案例，提高警惕性。

-收集并分析网络上的广告，探讨其使用的心理战术和营销策略。

-参与社区或学校的消费者权益保护活动，实践所学知识，提高自我保护能力。

-开展小组讨论，分享各自在生活中遇到的有创意或误导性的广告，讨论如何辨别和应对。

-阅读有关媒体素养的书籍和文章，加深对媒体信息的理解和批判性思考。

-调查身边的亲朋好友，了解他们如何对待广告，以及广告对他们消费行为的影响。

-尝试创作一则正面、合法的广告，体会广告制作的整个过程，并反思其可能带来的影响。

-定期关注国家市场监督管理总局发布的广告监管信息，了解广告市场的必威体育精装版动态和法规变化。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合现实生活案例，让学生在分析广告时能够更加贴近实际，提高课程的实用性和吸引力。

2.引入小组合作学习，通过分组讨论和分享，激发学生的参与热情，培养团