第14课《回忆我的母亲》说课稿 2024—2025学年统编版语文八年级上册.docx

第14课《回忆我的母亲》说课稿2024—2025学年统编版语文八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文八年级上册第14课《回忆我的母亲》，主要讲述朱德同志对母亲的回忆与怀念，展现了朱德母亲的勤劳、善良和伟大。教学内容包括对文章的理解、分析朱德母亲的形象，以及掌握课文中的重点词句。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：首先，通过本节课的学习，学生可以加深对散文阅读的理解和分析能力；其次，文章中涉及到的亲情、家庭、道德等方面的内容，与学生在生活中积累的经验有关，有助于激发学生的情感共鸣；最后，本节课的学习可以巩固学生已掌握的散文阅读技巧，如把握文章主题、分析人物形象等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化传承与理解、审美鉴赏与创造、语言建构与运用。通过学习《回忆我的母亲》，学生能够深入理解中华民族传统美德，感受母爱的伟大，培养尊敬父母、关爱家人的情感，实现文化传承与理解的目标。在审美鉴赏与创造方面，学生将通过分析文章的语言特色、情感表达，提升对散文美的感知和鉴赏能力。语言建构与运用方面，学生将学会如何通过具体事例和细节描写来表现人物形象，提高自己的写作技巧和表达能力。

三、学情分析

本节课面对的学生为八年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：在知识层面，学生已经掌握了一定的语文基础知识，能够阅读和理解较复杂的文章，但可能对散文的深层含义和艺术特色理解不够深入。在能力层面，学生的阅读分析能力和写作能力已有一定基础，但可能在分析人物形象、提炼文章中心思想等方面存在不足。

在素质方面，学生具备一定的道德观念和情感体验，能够感受到亲情、友情等情感，但可能缺乏将个人情感与文学作品相结合的深度思考。行为习惯方面，学生普遍能遵守课堂纪律，但可能存在注意力分散、阅读不细致等问题。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生能够跟随教学节奏，但需要引导他们深入理解课文内容，培养细致阅读和深度思考的习惯。同时，通过激发学生的情感共鸣，可以更好地帮助他们理解课文中的亲情主题，提高学习的积极性和效果。

四、教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，注重激发学生的学习兴趣和参与度。首先，通过讲授法介绍朱德母亲的生平和作品背景，引导学生理解课文内容。其次，设计分组讨论活动，让学生探讨朱德母亲的形象特点和课文所传达的价值观，促进学生的互动和思维碰撞。

在教学活动中，将运用角色扮演，让学生模拟朱德与母亲的对话，深入体会朱德对母亲的情感。同时，安排写作练习，让学生尝试以第一人称书写对母亲的回忆，增强语言表达和情感抒发的能力。

教学媒体方面，将利用多媒体展示朱德母亲的相关图片和视频资料，增强直观感受，辅助学生对课文内容的理解。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，上一节课我们学习了《背影》，感受了父爱的深沉。今天，我们将要学习一篇描写母爱的文章——《回忆我的母亲》。请大家先闭上眼睛，想象一下自己的母亲，回忆一下她对你的关爱和付出。

二、课文阅读与理解

1.请同学们自由朗读课文，注意把握文章的节奏和情感。在阅读过程中，标记出自己认为重要的词句，并思考这些词句在文中的作用。

2.请一位同学朗读课文，其他同学跟随朗读，注意观察课文中的标点符号，体会作者的情感变化。

3.结合课文内容，请同学们回答以下问题：

a.请简要介绍朱德母亲的形象特点。

b.课文中，朱德母亲对朱德有哪些教育和影响？

c.课文表达了朱德对母亲的哪些感情？

三、课文主旨内容探究

1.请同学们思考：课文为什么要以“回忆我的母亲”为题？这个题目有什么含义？

2.分组讨论，每组选出一个代表进行分享。讨论内容包括：

a.课文题目与文章内容的关系。

b.课文题目所传达的作者情感。

3.总结讨论成果，明确课文主旨：通过回忆母亲的一生，表达作者对母亲的感激、怀念和赞美之情。

四、全文侧重点讲解

1.讲解课文中的重点词句，如：“母亲是世界上最伟大的人”，“母亲的爱是深不可测的海洋”等。引导同学们理解这些词句在文中的作用和作者的用意。

2.分析朱德母亲的形象，如她的勤劳、善良、坚强等品质。通过具体事例，让学生感受到朱德母亲的高尚品质。

3.讲解课文中的情感表达，如朱德对母亲的怀念、感激、愧疚等。引导同学们体会作者的情感变化，并学会如何在文章中表达自己的情感。

五、课堂互动与练习

1.请同学们进行角色扮演，模拟朱德与母亲的对话，深入体会朱德对母亲的情感。

2.分组讨论，每组根据课文内容，编写一个关于母爱的小故事，要求故事情节生动，情感真挚。

3.请同学们以第一人称书写对母亲的回忆，字数不少于200字，要求表达出自己的真实情感。

六、总结