《地球的运动：3 人类认识地球运动的历史》说课稿-2024-2025学年教科版科学六年级上册.docx

《地球的运动：3人类认识地球运动的历史》说课稿-2024-2025学年教科版科学六年级上册

一、设计意图

本节课《地球的运动：3人类认识地球运动的历史》旨在帮助学生了解人类对地球运动认识的历史发展过程，通过探究科学家们如何逐步揭示地球运动规律的过程，激发学生对科学探索的兴趣，培养他们的科学思维能力和历史责任感。结合六年级学生的认知水平，本节课将深入浅出地讲解地球运动的历史，使学生在掌握知识的同时，也能体会到科学探究的乐趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学素养和历史思维。通过学习人类认识地球运动的历史，学生将提升对科学探究的理解能力，培养观察、假设、实证的科学方法，发展批判性思维和创新意识。同时，通过对历史案例的分析，学生将增强历史观念，学会从历史角度审视科学问题，理解科学知识发展的社会文化背景，从而提高综合运用知识解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①地球运动的基本概念和历史发展过程，包括地球自转和公转的基本原理。

②人类历史上对地球运动认识的重要科学家的贡献和科学探究的方法。

2.教学难点

①学生理解地球自转和公转的物理机制，以及这两个运动对地球环境和人类生活的影响。

①掌握科学家如何通过观察、实验和推理逐步揭示地球运动规律的过程，以及这一过程中所体现的科学思维和方法。

②将抽象的地球运动概念与实际观察到的自然现象联系起来，如季节变化、昼夜更替等。

③理解科学认识是一个不断发展和修正的过程，培养学生对科学知识的开放态度和批判性思维。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍地球运动的历史和相关科学家的贡献。

②运用讨论法，组织学生就科学家探究地球运动的过程进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解。

③实施实验法，通过模拟地球自转和公转的实验，帮助学生直观地理解地球运动。

2.教学手段

①使用多媒体设备播放科学家探究地球运动的视频资料，增强学生对内容的直观感受。

②利用教学软件展示地球运动的动态模型，帮助学生更好地理解抽象的运动概念。

③设计互动式问答环节，通过教学软件的即时反馈功能，监测学生对知识点的掌握情况。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球运动历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道人类是如何认识地球运动的吗？它与我们今天的生活有什么关系？”

展示一些关于地球运动历史的图片或视频片段，让学生初步感受科学家探索地球运动的过程和重要性。

简短介绍地球运动的基本概念和人类认识地球运动的历史意义，为接下来的学习打下基础。

2.地球运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球运动的基本概念、历史发展过程和重要性。

过程：

讲解地球运动的基本定义，包括地球自转和公转的概念。

详细介绍地球运动的历史发展，使用时间线或示意图帮助学生理解科学家们的贡献。

3.地球运动历史案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解人类认识地球运动的历史过程。

过程：

选择几个典型的地球运动历史案例进行分析，如哥白尼的日心说、伽利略的观察等。

详细介绍每个案例的背景、科学家们的探究过程和科学发现的意义。

引导学生思考这些案例对科学发展的推动作用，以及它们在科学发展史上的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球运动历史相关的科学家或理论进行深入讨论。

小组内讨论该科学家或理论的贡献、影响以及在当时面临的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球运动历史的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括科学家的贡献、理论的影响及小组的见解。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球运动历史的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球运动的基本概念、历史发展过程、案例分析等。

强调地球运动历史在科学探究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球运动历史的小论文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《人类对宇宙的认识：从地心说到日心说》

-《科学革命：哥白尼、伽利略、牛顿的贡献》

-《地球运动对生物钟影响的研究》

-《地球运动与气候变化的关系探讨》

-《科学家如何使用现代技术探索地球运动》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-研究不同文明对地球运动