高三生物一轮复习--种群和群落学案(带答案).docVIP

种群和群落〔预习〕

【考纲内容】1.种群的特征(Ⅰ)2.种群数量的变化(Ⅱ)3.群落的结构特征(Ⅰ)4.群落的演替(Ⅰ)

5.探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化6.土壤中的动物类群丰富度的研究

【根底知识梳理】一、种群概念：指在一定的自然区域内的全部个体。

种群是生物的根本单位，种群是生物的根本单位。

如：一块棉田中的所有棉蚜。掌握种群的概念要注意三同：“同一时间、同一地点、同种生物”。和物种相比，谁的范围大？_____________________________________________

二、种群的特征〔一〕种群数量特征

1．种群密度

(1)概念：单位面积或单位体积中的__________，是种群________的数量特征。

不同生物的种群密度________；同一种生物在不同季节种群密度________。

(2)调查方法

适用范围:_________及活动范围小的动物，如昆虫卵、________和跳蝻

a.样方法：取样方法：法和法

取样的关键是，另外，样方大小适中、样方数量不宜太少。

适用范围:活动能力_____，活动范围______的动物

b.标志重捕法：计算方法：种群密度=标记个体数×重捕个体数／重捕中的标记个体数。

考前须知：调查时没有迁入和迁出、出生和死亡，标志物不能过于醒目，不能影响标志对象正常的生命活动

2．出生率和死亡率：单位时间内新产生或死亡个体数目占________________的比率。

意义：是决定种群大小和的重要因素。

3．迁入率和迁出率：单位时间内____________的个体占该种群个数总数的比例。

意义：是决定种群大小和种群密度的因素。

注意：____________________________________是决定种群大小和种群密度的直接因素。

4．年龄组成(1)概念：种群中各________的个体数目的比例。

(2)类型：①增长型：种群中________个体很多，________个体很少，种群密度会________。

②稳定型：各年龄期的个体数目比例________，种群正处于________时期。

③衰退型：________个体较少，而____________个体较多，种群密度会________。

〔3〕意义：可预测种群数量的未来的变化趋势

5、性别比例：种群中_________个体数目的比例。

注意：年龄组成和性别比例是通过影响________________而间接影响种群密度和种群数量的，年龄组成是预测种群密度(数量)未来变化趋势的重要依据，但该趋势不一定能实现，因为影响种群数量变化的还有气候、食物、天敌等。

〔二〕种群空间特征：组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局

包括三种方式，即、、。

三、种群数量的变化

1．构建种群增长模型

(1)方法：观察研究对象→提出问题→提出________→根据实验数据，用适当的________形式对事物性质进行表达→通过进一步实验或观察对模型进行____________。

(2)意义：更直观地反映出种群数量的增长趋势。

2．种群数量增长的“J”型曲线

(1)条件：________________条件充裕、气候适宜、__________等。

(2)数学公式：________________。N0为该_________________，t为时间，Nt表示t年后该种群的数量，λ表示________________________________________。

(3)特点：种群数量连续增长，呈“J”型。

3．种群数量增长的“S”型曲线

〔1〕产生原因：资源和空间有限，当种群密度增大时，加剧，出生率降低，死亡率增高。当，种群的增长停止，有时会稳定在一定的水平。

(2)概念：种群经过一定时间的增长后，数量________的增长曲线。

(3)K值：又称____________，在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群________。

(4)特点：种群数量到达环境条件所允许的最大值(K值、即环境最大容纳量)后将停止增长，有时在K值左右保持___________。

思考：同一种群的K值是固定不变的吗？

4、种群