Unit 3 Integration 第一课时说课稿2024-2025学年译林版英语七年级上册[001].docx

Unit3Integration第一课时说课稿2024-2025学年译林版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Integration第一课时说课稿2024-2025学年译林版英语七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit3Integration第一课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版英语七年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit3Integration的核心内容展开，通过学习与日常生活相关的词汇和句型，培养学生运用英语进行日常交流的能力。教学内容与课本紧密结合，旨在提高学生的听、说、读、写四项基本技能，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确理解和运用本单元的词汇和句型，进行有效的听说读写交流活动。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解和尊重中西方文化差异，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生批判性思维，能够对所学内容进行分析和总结，形成自己的见解。

4.学习能力：学生能够掌握学习策略，自主探究，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握本单元的关键词汇和句型。

2.能够运用所学进行日常交流。

难点：

1.一些生僻词汇的记忆和运用。

2.对复杂句型的理解和准确运用。

解决办法：

1.通过情境模拟、游戏互动等方式，让学生在真实的语言环境中学习和使用关键词汇和句型，增强记忆和应用能力。

2.对于生僻词汇，采用图片辅助、故事情境引入等方法，帮助学生形象记忆。

3.对复杂句型，采用分步教学，先理解每个部分的含义，再组合成完整的句子，通过模仿例句，逐步提升学生的句子构建能力。

4.鼓励学生多练习，通过小组讨论和角色扮演等活动，增强语言实践，提高学生的自信心和语言运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备译林版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备本单元相关的图片、音频资料，以及PPT课件。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及音响设备用于播放音频资料。

4.教室布置：根据课程需要，安排座位以便于小组讨论，同时预留空间进行课堂活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：用简单的英语问候与学生互动，检查学生的出勤情况。

-情境创设：展示一幅日常生活场景的图片，如公园、商场等，并提出问题：“你们在这个场景中能看到什么？能做些什么？”

-提问：邀请学生用英语描述图片中的场景，并尝试使用本单元的词汇。

2.讲授新课（15分钟）

-呈现新课内容：使用PPT展示本单元的关键词汇和句型，并进行逐一解释。

-例子演示：给出几个例句，展示如何在实际情境中使用这些词汇和句型。

-情境练习：分组进行角色扮演，模拟真实的交流场景，使用新学的词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-单词游戏：进行一个快速记忆游戏，如“单词接龙”，让学生快速记忆并运用新词汇。

-句型练习：给出几个句子框架，让学生填入适当的词汇，完成句子。

-小组讨论：学生分成小组，讨论如何将新学的词汇和句型应用到日常生活对话中。

4.师生互动环节（10分钟）

-提问互动：教师提问，学生回答，检查学生对新知识的理解程度。

-问答游戏：进行一个快问快答游戏，教师快速提问，学生迅速回答，增强语言反应能力。

-学生展示：邀请几名学生上台展示他们的小组讨论成果，并进行评价和反馈。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-问题解决：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别指导，帮助解决难题。

-核心素养拓展：引导学生思考如何将所学应用到更广泛的语言环境中，提升思维品质和学习能力。

6.结束语（5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，确保学生带走重要的知识点。

-作业布置：布置相关的课后作业，巩固所学内容。

7.教学反思（不计入用时）

-教师根据学生的表现和反馈，对教学过程进行反思，为下次课做好准备。

注意：以上用时为预估时间，实际教学中可能根据学生的反应和理解程度进行调整。

知识点梳理

1.词汇：

-本单元的核心词汇包括：greeting,introduce,ask,answer,talk,listen,understand,speak,communicate等。

-其他相关词汇：hello,hi,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,fine,thankyou,yourewelcome,mynameis,nicet