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学校职工先进事迹

在平常的学习、工作或生活中，大家或多或少都会用到过事迹材料吧，依据事迹材料的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。下面是我整理的学校职工先进事迹，欢迎阅读。

学校职工先进事迹（精选篇1）

小陈，女，1986年11月诞生，汉族，副教授，博士，硕士生导师。

主要从事湿地生态相关教学与科研工作。在教学方面，担当《生态学》《植物生物学》、《生物多样性及爱护》、《高级生态学》、《湿地生态学》等多门专业课程，发表教研论文4篇，指导高校生创新项目4项;在科研方面，围绕红树林和麋鹿生境开展物质循环及食物链讨论等，目前主持国家自然科学基金1项、教育部重点试验室开放基金1项、教育部工程讨论中心开放基金1项和长江青年基金1项，已发表SCI论文10篇，参加译作1部，入选长江高校其次批“长江人才方案”菁英人才;在育人方面，担当生技31802班的班主任，在课堂内外都非常关怀同学的学业和生活，关注同学的成长和规划，是同学的益友良师。

一、爱岗敬业、尽职尽责

小陈老师教学态度严谨，在本职岗位上尽职尽责，一丝不苟。在课堂教学中，以学问的传授为根本，注意与同学的沟通与沟通，并取得了良好的教学效果。为了更好地培育同学科学的思维方法和力量，小陈老师不断探究教育教学规律，乐观进行教育教学方法改革，不断更新学问，提高教学水平。在工作学习中，她不断探究教育方法，用理论结合实践的方式激发同学的创新力量，并在课堂上给同学观看相应的科普视频，不断同学对生命科学的理解，让同学更直观的了解到科学的魅力和必威体育精装版动向，调动同学潜在的个人爱好和力量，注意训练同学共性进展和开拓性思维。在教学工作中，方案性、规范性、创新性强，教学模式深受同学的宠爱。她开创了慕课与线下教学相结合的教学模式，让同学能随时随地从线上慕课学习课程学问，再通过线下的课堂讲授与争论来加深对学问的理解，突破了课堂教学的局限性，这种创新的教学模式得到学院老师和同学的全都好评。

在教学工作中，小陈老师永久保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神，专心的做好每一件小事，急躁处理同学的每个问题，用全部的爱心呵护同学的心灵。同时，她还常常在课下与同学沟通，征求同学对自己教学方面的建议与要求，针对同学在思想、学习和生活上的困难急躁解答、正确引导。她常常告诫自己“学高为师，德高为范”，培育好的同学就需要好的教育，她仔细备好每一堂课，上好每一堂课，因材施教，真正做到既是严师、良师也是益友。

二、“爱”字为先、以生为本

小陈老师始终以教书育人为己任，在传播学问给同学的同时，潜移默化付诸正能量。当代高校生往往性格张扬，潇洒，不愿受拘束，对于如何与同学相处，小陈老师有自己的一套方法，“爱”字当头，只有给同学真挚的发自内心的爱，才会让同学感受到爱，体会到被爱之乐，只有严慈相济，才能赢得同学的信任，走进同学的心灵。同时，作为老师，她乐观发挥自己的专业特长，把思想教育渗透到教学活动中，在传授各种专业学问的教学过程中，进行教育疏导，做到既教书、又育人。

小陈老师对同学的“爱”还体现在她对每一个同学的敬重和公平相待。她擅长用一颗公平的心去对待每一个同学，放下老师的架子，去做同学的伴侣，去敬重同学、关怀、爱惜同学，观赏同学身上的闪光点，时刻维护同学的自尊心，从而引领同学成长。对于始终不太努力的同学更是如此。小陈老师带的班级中，有几个同学学习态度不太端正，学习缺乏动力，在具体了解状况后，小陈老师主动找他们谈心，经过一番交谈，小陈老师了解到他们是由于自信念不足，担忧自己学不好才导致的不想学。于是在接下来的教学中，小陈老师有意识的让这几个同学帮自己查找学习资料，然后让他们总结归纳，在课堂上做学习共享，并对他们充分进行了确定。通过这样的任务驱动性教学，很好的激发了同学的学习动力，自信念也得到了很大程度的增加。在指导高校生创新科研项目中，小陈老师悉心指导同学进行各个环节的讨论，同学有不懂的文献资料，她逐字逐句为同学答疑解惑，仔细阅读批阅同学整理的讨论内容，到了同学答辩环节，他关心同学进行多次答辩练习。常常找同学谈心，了解同学的状况。在同学成长的道路上，小陈老师用“爱”悄悄的守护着，以宽广的胸怀博爱每一位同学。

在担当生技31802班的班主任期间，小陈老师关怀同学学习生活，关注同学成长进展，倾力解决同学实际问题，成为同学的良师益友。在同学入学时，便鼓舞同学入校后即要做好高校规划，坚持入学后与每位同学都面对面沟通;关怀同学的生活与学习状况，与同学共同商定班会主题，关心同学们快速适应高校的学习和生活;在同学们学习有所懈怠时，通过督促同学从“坚持一件小事”做起，脚踏实地，学会坚持;常常通过与本班同学谈心，深刻了解本班同学的学习生活状况，