铁杵成针成语故事PPT.pptx

铁杵成针世上无难事，只怕有心人LiBai:ThecharacterisTaiBaiandthenameisQinglianJushi.HewasagreatRomanticpoetoftheTangDynastyandwashailed演讲人：xxx时间：202x年

展示导入一起诵读李白诗词李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。《赠汪伦》孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》床前明月光，疑是地上霜。《静夜思》比一比谁读得最好！

人物解读李白李白：字太白，号青莲居士。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”。有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、《早发白帝城》等多首。

感知研读认真读文章，解决生字问题，规范断句，了解文章的主要内容。根据课本上的读音和注释，自读课文：1、读准字音，注意断句。把课文读两遍。2、同桌互相听读，讨论、修正读得不准确的字音和不恰当的停顿，把有疑问的地方画出来。

感知研读我们一起读课文，注意停顿的位置哦！磨针溪，在/象耳山下。世传/李太白/读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪/方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白/感其意，还/卒（zú）业。

感知研读默读课文，思考：文中出现了哪几个人物？读一读他们的做法，并尝试表演读。小组成员之间互相听读一遍朗读，分别对同学的断句提出评价。读古文语速要慢，把握好停顿和语调，把文章读熟。

感知研读疏通全文，理解大意。边读边看注释，把课文读懂。合作理解每个句子的含义。不懂的地方组内交流。

感知研读试着借助注释，说说句子的含义。过是溪，逢老媪/方磨铁杵。铁杵：用来舂米或捣衣的铁棒。是：这。方：正在。太白/感其意，还/卒业。感其意：被她的意志感动。还卒业：回去完成了学业。

感知研读带着问题再读课文。问题：文中的李白为什么弃去？李白在途中遇到了什么？李白“感其意”的“意”是什么？磨针溪，在/象耳山下。磨针溪，坐落在眉州的象牙山下。交代了事情发生的地点——磨针溪边。

感知研读世传/李太白/读书山中，未成，弃去。世世代代相传，李白在山中读书的时候，没有完成（自己的学业），就放弃（学习）离开了。你觉得学习时的李白是怎样的？

感知研读小组成员之间交流讨论：李白在山上学习时，没有学成就放弃了，你有过这样的体验吗？讲给大家说。李白在山下磨针溪遇到了一个“老媪”，他看到了什么？过是溪，逢老媪/方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”老奶奶要将铁杵磨成针，你怎样想这件事情呢？

感知研读太白/感其意，还/卒业。太白感的什么“意”呢？他为什么“还”呢？猜想读音。他会怎样“学习”到卒业呢？通过我们的学习和讨论，你得到了什么启发？

感知研读学习文言文的方法:借助课后注释;反复认真阅读;研读交流悟道理看课文，试着用自己的话说一说故事的内容，讲这个故事给同学听。故事的内容要符合原文的意思。不要遗漏故事情节。可以添加自己的合理想象。每个人都用讲故事的语气和语调。讲的故事要流利完整。

课堂展示排练课本剧《铁杵成针》：一个放弃学业的小男孩在磨针溪边遇到了一个老奶奶……

学写生字观察字形，用自己的方法识记生字，想一想：书写时应该注意什么？逢峰蜂锋缝烽卒碎翠醉瘁粹

作业布置正确流利地朗读课文，把这个故事的道理说给家人，听一听他们的意见。

作业布置打开“阅读训练《文言文二则》”一起来闯关吧！

铁杵成针世上无难事，只怕有心人LiBai:ThecharacterisTaiBaiandthenameisQinglianJushi.HewasagreatRomanticpoetoftheTangDynastyandwashailed演讲人：xxx时间：202x年