2025年双减背景下《初中美术欣赏课教学方法的探究》开题报告.pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

双减背景下《初中美术欣赏课教学方法的研究》开题

报告

一、课题名称

双减背景下《初中美术欣赏课教学方法的研究》

二、课题研究的背景

1、双减“”是一场教育的重大转型，减负“”是为了增效“”，这

是一次革命性的教育大变革，是要重构我们习以为常的传统教学

模式。

双减“”的目的，不仅仅是简单为了替学生减负，而是要让

教育聚焦学生的全面发展，更重视学生的核心素养的生成与身心

健康的发展。减的是无效低能的题海训练，要变革的是被动低效，

延时加量的课堂教学。

双减“”的最终目的，仍然是要不断提升我们的教育质量，

而不是降低我们的教育标准。只是这一质量不是通过加班加点、

补课延时，以牺牲师生家长的身心健康，单纯地去追求考试“成

绩”的那种单面分数指标，只有能全方位衡量孩子成长发展的各

项重要指标，才是真正的教育绿色质量。可要追求这一绿色质量，

要从最基本的日常教育单元着手，每天师生共享共生的课堂，才

是双减“”能否真正落地的关健之处。

双减“”是要给学生留下一定的自我空间，让他们有更多的

个体发展的选择与尝试，改被动式的“管、卡、压”到主动式的自

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

我认知和自主发展。教师的教，要从原有简单的知识传授过渡到

赋能驱动“”，学生学习的动能，由外在考“试”的压力转化成探索

发现自我与世界的内驱力。

双减“”给老师、家长的挑战，实际上是从以前过度依赖“时

间维度变量”转型为更注重教育教学的内涵发展，让教与学的双

主体都能聚焦自身内在素养的提升，以确保真正的绿色育人质量。

2、《初中美术新课程标准》指出：在推进素质教育的过程

中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所

具有的独特作用。尤其是美育列入教育方针以后，美术教育受到

了空前的重视，迎来了新的发展机遇，进入了重要的发展时期。

同时我们也应该看到，我国义务教育阶段的美术教育还有许多不

能适应素质教育要求的地方，如课程综合性和多样性不足；过于

强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能；在一定程度上脱

离学生的生活经验，难以激发学生的学习兴趣。这影响了美术教

育功能的充分发挥，制约着我国义务教育阶段的美术教育事业的

发展。

三、课题研究提出

欣赏“”作为美术新课程中的一个学习领域，在初中美术课

程中占有一定的比重，但在实际教学中往往被老师忽视，一方面，

欣赏课内容多，涉及面广，如何把握美术欣赏教学的方法，教师

往往缺乏正确的认识；另一方面，学生原有的知识储备不够，往

往对欣赏课兴趣不浓，课堂参与少。具体说来，在目前美术欣赏

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

教学中存在以下误区，从而导致美术欣赏教学达不到应有的效果：

(1)教师引导学生进行美术作品欣赏活动的着力点不正

确。有些教师，往往以美术家的介绍、以文学性“”的解释、以作

品的社会影响等讲述代替美术作品本身的欣赏，忽视对具体的美