Module 4 Unit 2 Whats the matter with Daming（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Module4Unit2WhatsthematterwithDaming（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

一、设计意图

本节课以“Module4Unit2WhatsthematterwithDaming？”为题，旨在通过外研版五年级上册英语教材中的内容，帮助学生掌握日常交流中询问对方状况的句型和表达。通过创设真实语境，引导学生运用所学知识进行交流，提高学生的听说能力和实际运用英语的能力。同时，注重培养学生的观察力和合作精神，激发他们对英语学习的兴趣，为今后的英语学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的询问对方状况的句型，如Whatsthematterwithyou?，并能在实际情境中正确使用相关词汇，如ill、hurt等。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解在不同文化背景下，人们对于表达关心和问候的方式，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：培养学生通过观察图片、情景和语境，预测故事发展脉络的能力，以及通过分析和解决问题，培养逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，合作完成任务，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

三、学情分析

本节课面向的是五年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，包括基本的单词和简单句型。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，但表达时仍可能存在语音、语法错误。在素质方面，学生好奇心强，乐于参与课堂活动，但注意力有时难以持久。

行为习惯方面，学生已经形成了基本的课堂纪律，能够按照老师的要求参与学习，但在小组合作时，部分学生可能过于活跃，而另一部分则可能较为内向，不利于课堂互动的均衡发展。

对于本课程的学习，学生的兴趣较为浓厚，但可能因为课程内容与日常生活关联度不高，导致部分学生在实际应用时感到困难。此外，学生的个体差异对课程学习也有一定影响，需要教师在教学中采取分层教学策略，以满足不同层次学生的学习需求。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：交互式电子白板软件、英语学习软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：英语学习网站、在线英语互动游戏

-教学手段：故事情境创设、角色扮演、小组讨论、互动问答

五、教学过程

Goodmorning,boysandgirls.Today,wearegoingtolearnModule4Unit2WhatsthematterwithDaming?fromourEnglishtextbook.Letsgetstarted.

1.**Warm-upandLeading-in**

-First,letsplayagamecalledTrueorFalse.Illsaysomesentencesabouthealth,andyouneedtotellmeiftheyaretrueorfalse.

-Example:Eatingvegetablesisgoodforourhealth.(True)

-Now,letsthinkaboutthetitleofourlesson.WhatdoyouthinkthematteriswithDaming?

2.**Presentation**

-Now,letslookatthepicturesinthebook.Canyoudescribewhatyousee?

-Turntopage42andlookatthepictureofDaming.Whatshappeningtohim?(Hehasaheadache.)

-Letslistentothetapetogether.ListencarefullyandtrytounderstandthedialoguebetweenDamingandhisfriends.

-Afterlistening,letsanswersomequestions:

-WhatsthematterwithDaming?(Hehasaheadache.)

-Howdohisfriendsfeel?(Theyareworried.)

3.**Practice**

-Now,letspracticethedialogue.Illbetheteacher