Module 8 Sports Life Unit 2 说课稿 2024-2025学年外研版九年级英语上册.docxVIP

Module8SportsLifeUnit2说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本节示范课所使用的教材是2024-2025学年外研版九年级英语上册的Module8SportsLifeUnit2。本节课的内容主要围绕着体育活动展开，通过描述不同的人物和他们喜欢的运动项目，让学生能够进一步掌握一般现在时的运用，以及如何在日常生活中进行简单的交流。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，创设生动有趣的情境，引导学生运用英语进行交流。同时，我会注重培养学生的团队协作能力和体育精神，让他们在学习英语的同时，也能够养成良好的生活习惯和运动兴趣。

本节课的教学目标是让学生能够熟练掌握一般现在时的基本结构，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。同时，通过本节课的学习，学生还能够提高自己的体育素养，培养积极向上的生活态度。

在教学过程中，我会遵循由浅入深、循序渐进的原则，确保每一个学生都能够跟上教学进度，并在课堂上充分参与到各项活动中来。通过对本节课的学习，我希望能够激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的语言运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本结构，并在实际情境中运用所学知识进行简单的英语交流。

2.文化意识：通过了解不同人物喜欢的运动项目，学生能够了解不同文化背景下的体育活动，提高自己的文化意识。

3.思维品质：通过分析教材中的人物和运动项目，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过小组合作和互动交流，学生能够培养自己的合作学习能力和自主学习能力，养成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①通过听力材料，学生能够掌握一般现在时的基本结构，并能够在实际情境中正确运用。

②学生能够运用所学知识，进行简单的日常英语交流，提高语言运用能力。

2.教学难点

①学生对于一般现在时结构的掌握，特别是动词的第三人称单数形式的运用。

②如何在实际情境中，灵活运用一般现在时进行交流，尤其是涉及到描述习惯和喜好的表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，九年级英语上册Module8SportsLifeUnit2。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括体育活动相关的图片、图表和视频，以帮助学生更好地理解和学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组活动和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module8SportsLifeUnit2的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module8SportsLifeUnit2的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module8SportsLifeUnit2课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Module8SportsLifeUnit2课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module8SportsLifeUnit2中的重点句子结构，如一般现在时的运用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般现在时的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般现在时的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学