Module4 Unit 12 Fire（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册.docxVIP

Module4Unit12Fire（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module4Unit12Fire（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Module4Unit12Fire

2.教学年级和班级：2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Module4Unit12Fire，通过本节课的学习，学生将掌握与火相关的词汇和句型，了解火的特性及其在生活中的应用，培养安全用火的意识。课程内容紧密围绕教材，注重实用性，旨在提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过学习与火相关的词汇和句型，学生能够准确描述火的特性和应用，以及火在不同情境下的安全使用方法。

2.文化意识：学生将了解火在不同文化背景下的象征意义，培养对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过讨论和分析火的利与弊，学生将发展批判性思维，能够从多个角度审视问题。

4.学习能力：学生将学会如何通过合作学习、观察和实验来探索知识，提高自主学习和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握与火相关的词汇，如fire、burn、extinguish等。

②学会描述火在不同情境下的使用和安全的句型，如Firecanbedangerousifnotusedcarefully.、Youshouldneverplaywithmatches.。

③通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的英语综合运用能力。

2.教学难点

①区分和使用与火相关的动词和名词，特别是它们在不同语境中的变化形式。

②理解和使用复杂的句子结构来描述火的特性和安全措施，例如使用条件句来表达安全规则，如Ifyouseeafire,youshouldcall119immediately.。

③在实际交流中，准确、恰当地运用所学的词汇和句型，尤其是在模拟火灾场景的对话或写作活动中。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备沪教牛津版英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与火相关的图片、视频，以及火灾安全知识的PPT演示文稿。

3.实验器材：如有实验环节，准备模拟火源的道具，如小蜡烛、打火机，以及灭火器材，如灭火器、灭火毯。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习材料，同时确保教室内的安全通道畅通无阻。

教学过程

1.导入新课

-我会通过一个简短的故事引入火的话题，激发学生的兴趣。例如，讲述一个关于火如何被发现的传说，让学生思考火对人类生活的影响。

2.生词学习

-我会展示与火相关的词汇卡片，让学生跟读并拼写这些单词。

-学生将分组进行单词接龙游戏，以巩固记忆。

3.课文阅读

-我会让学生先独立阅读课文，理解大意。

-接着，我会带领学生一起朗读课文，并解释生词和短语。

-学生将分角色朗读课文，以提高阅读流畅性。

4.课文内容探究

-我会提出问题，引导学生探讨课文中关于火的利与弊。

-学生将分小组讨论，并分享他们的观点。

-我会总结学生的讨论，强调火的安全使用。

5.语法点讲解

-我会讲解并演示如何使用条件句来表达安全规则。

-学生将练习编写自己的安全规则句子。

6.听力练习

-我会播放一段关于火灾安全的对话或短片，学生需要听并回答问题。

-学生将练习听懂并记录关键信息。

7.口语练习

-学生将模拟火灾场景，进行对话练习。

-我会提供一些情境，学生需要使用所学的词汇和句型来描述火的情况和安全措施。

8.写作练习

-我会给出一个写作任务，例如让学生写一篇关于如何在火灾中保持安全的短文。

-学生将独立完成写作，并有机会分享他们的作品。

9.总结与反馈

-我会邀请学生总结本节课学到的内容，并分享他们的学习体会。

-我会提供反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

10.课堂延伸

-我会布置家庭作业，要求学生与家长一起讨论家庭火灾安全计划。

-学生将被鼓励在下一堂课前分享他们的家庭讨论成果。

在整个教学过程中，我会不断鼓励学生参与，确保他们能够在实际的语言环境中运用所学的知识。通过互动和实践活动，学生将更好地理解火的特性和安全使用方法，同时提高他们的英语听说读写能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《火灾安全自救手册》：一本详细介绍火灾预防和自救方法的书籍，适用于学生和家长共同阅读。

-火灾安全视