小学生语文常见句型练习.ppt

小学生句型练习辛店镇实验学校付腾星先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

反问语气符号删去“？”变“。”（一）反问句变陈述句一、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。例句练习我们怎能忘记老师的淳淳教导？那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这点小事，难道还要妈妈担心吗？大千世界，哪里没有野花的倩影呢？我们不能忘记老师的淳淳教导。那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。这里的景色这么美，使我们流连往返。这点小事，不需要妈妈担心。大千世界，哪里都有野花的倩影。陈述句变反问句。

第一步与第三步正好相反，第二步一样。

先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

反问语气词删去“？”变“。”。例句练习我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。这幅画是我们班彩颖画的。父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。我们难道能因为学习任务重而不参加体育活动吗？这幅画难道不是我们班彩颖画的吗？父母含辛茹苦地把我们养大，我们难道应该伤他们的心吗？对少数同学不守纪律的现象，我们难道能不闻不问吗？三、陈述句变双重否定句练习

1、双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。例如不……不、没有……不、非……不等。

2、双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。

3、书面语中还经常使用无不、无非、不无、未必不等双重否定词语来表示肯定。

例如：他不敢不去。（强烈）

你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）

没有谁不惧怕他的威严。（强烈）

他不会不同情我的。（委婉）

他的话不无道理。

在场的观众无不为他的精彩表演所打动。

我虽然年轻，但未必不是你的对手。

例句练习您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。信赖，往往创造出美好的世界。报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。您为我们付出了这样高的代价，无不表达您对中国人民的友谊。信赖，不会不创造出美好的世界。报纸的诱惑力如此之大，每日不得不读它。缩句

要知道写的是什么。

表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。

缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。例句练习山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。话包蕴着意哲理。红四团取得了胜利。工人师傅安装好了。语文老师讲了故事。直接引语和间接引语句子训练（转述句和陈述句）：

直接引语是直接引用别人的话，而间接引语则是转达别人说的话，因此，直接引语改为间接引语时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。

如：张童对我说：“我一定要坚持长跑锻炼。”

改：张童告诉我，他一定要坚持长跑锻炼。

当转述内容涉及其他人称时的改法。

如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。”

改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。

上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。间接引语改为直接引语，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。

如：老班长告诉我们，他没有完成任务，没把我们照顾好。

改：老班长告诉我们说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”

小华对小强说：“你明天把钢笔还给我。”

小华对小强说，他明天把钢笔还给小强。

妹妹对爸爸说：“哥哥让我转告你，它晚上有事不回来吃饭了。”

妹妹告诉爸爸，哥哥说他晚上有事不回来吃饭了。

老师对小丽说：“你知道自己表现得最出色吗？”

老师对小丽说，她的表现很最出色。例句练习1.小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”2.老师对我说：“我教你怎么写。”3.雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”4.李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。”5.小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”6.老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”7.罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！”8.雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”9.小鸟对青蛙说：