Unit 1 A New Start Developing ideas 说课稿-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第一册[001].docxVIP

Unit1ANewStartDevelopingideas说课稿-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第一册Unit1ANewStart中的Developingideas部分。本节课主要围绕如何描述和表达新学期的变化和感受进行讨论，内容包括：

1.词汇学习：涉及与新学期相关的词汇，如“campus”、“freshman”、“schedule”等。

2.语法点讲解：讲解一般现在时和一般过去时的用法，以及如何运用这些时态描述过去和现在的变化。

3.阅读理解：分析课文中的描述性段落，帮助学生理解文章主旨和细节信息。

4.写作训练：指导学生运用所学的词汇和语法，结合个人经历，撰写关于新学期变化的短文。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用一般现在时和一般过去时描述个人经历和感受的能力，以及运用新学期相关词汇进行有效沟通。

2.文化意识：通过讨论和分析课文内容，提高学生对校园文化和新学期生活特点的认识。

3.思维品质：训练学生通过对比和分析过去和现在的变化，培养批判性思维和逻辑推理能力。

4.学习能力：指导学生通过阅读和写作实践，提升自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并正确运用一般现在时和一般过去时描述个人经历和感受。

②学习并运用与新学期相关的词汇，如“campus”、“freshman”、“schedule”等。

③理解课文内容，分析文章中的描述性段落，提取关键信息。

④结合个人经历，撰写关于新学期变化的短文。

2.教学难点

①学生可能对一般现在时和一般过去时的用法混淆，需要通过实例和练习进行区分和巩固。

②学生在运用新学期相关词汇时可能存在理解和记忆上的困难，需要通过情境创设和词汇游戏等方式加强记忆。

③学生在写作过程中可能难以组织和表达个人经历，需要通过范例分析和写作指导来提升写作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版（2019）必修第一册教材，以便于课堂上的阅读和写作练习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的PPT演示文稿，包含关键词汇和语法点的讲解，以及与新学期生活相关的图片和图表，以增强视觉效果和互动性。

3.教学工具：准备黑板和标记笔，以便于板书和强调重点内容。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，以便学生进行分组活动和交流讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问学生关于新学期的感受和期待，引导学生分享自己的经历，激发他们对本节课主题的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的词汇和语法点，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍一般现在时和一般过去时的用法，以及如何运用这些时态描述新学期的变化。

举例说明：通过展示一些关于新学期变化的例句，帮助学生理解一般现在时和一般过去时的应用。

互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并记录新学期中的变化，然后选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据所学的时态和词汇，编写关于新学期变化的短文。

教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正语法错误，提供写作建议。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，撰写一篇关于自己新学期变化的短文，并要求在下一堂课前提交。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提问：“你们对新学期有什么期待？有哪些变化？”

-学生分享自己的新学期感受和经历。

-教师简要回顾上节课学习的词汇和语法点。

2.新课呈现

-教师讲解一般现在时和一般过去时的用法。

-教师展示例句，并解释如何运用这些时态描述新学期的变化。

-学生分成小组，讨论并记录新学期中的变化，然后选代表分享。

3.巩固练习

-学生根据所学的时态和词汇，开始编写短文。

-教师巡回指导，提供写作建议和纠正语法错误。

4.课堂总结

-教师总结本节课的重点内容。

-强调学生在日常生活中运用所学时态的重要性。

5.作业布置

-教师布置作业，要求学生撰写关于自己新学期变化的短文。

-学生记录作业要求，准备下一堂课的讨论和分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《校园生活英语》篇章选读，让学生了解更多关于校园生活的英语表达和描述。

-《高中生活变化与挑战》文章，让学生了解其他学生在新学期中的变化和应对策略。

-《英语语