1.2 各种各样的运动（教学设计）- 三年级科学下册（教科版）.docx

ADDINCNKISM.UserStyle教科版（2024年）科学三年级下册

《各种各样的运动》教学设计

课题

1.2各种各样的运动

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.物体的运动形式是各种各样的，这些运动形式可以分类。

科学思维：

1.运用观察、分析、描述、测量、比较等方法逐步认识到物体的运动。

探究实践：

1.观察、比较物体的运动，用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。

态度责任：

1.感受探究生活中各种物体运动形式的乐趣。

2.养成认真观察运动情况、及时记录、开展交流研讨的科学态度。。

教学重难点

重点：对物体的运动形式进行分类比较，能说出常见物体的运动形式。

难点:学会使用画图的方式记录物体的运动轨迹。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、聚焦

1.视频导入

（1）生活中有许多物体，它们是怎样运动的呢？我们看一段视频，在这个视频里面，你能找到哪些物体的运动？

（2）学生观看视频交流。

2.教师小结：物体的运动形式是各种各样的，这节课我们就来认识各种各样的运动。【板书：各种各样的运动】

课

程

学

习

二、探索

1.探索1——简单观察各种物体的运动（预设5分钟）

[材料准备：每组指尖陀螺、铁皮青蛙、小车、弹簧玩偶、木陀螺]

（1）（出示指尖陀螺、铁皮青蛙、小车、弹簧玩偶、木陀螺），它们可以怎样运动？我们一起试试，让它们运动起来。

（2）学生分组活动并交流。（让学生试着用手势比划一下上述物体的运用形式。）

（3）小结并揭题。这些物体的运动一样吗？这些不同的玩具有着不同的运动形式，今天我们就一起来研究各种各样的运动。

2.探索2——记录运动的形式（预设20分钟）

[材料准备：每组指尖陀螺、铁皮青蛙、小车、弹簧玩偶、木陀螺、小圆点5张、记录纸条每组5张、学生活动手册]

（1）指导记录。（出示单摆）这个叫摆。教师拨动摆，小朋友仔细观察摆是怎样运动的？有办法把它们的运动记录下来吗？怎么记录呢？老师有一个小窍门教大家，我给摆贴上一个红点，然后用慢镜头来观察一下红点位置的变化过程，再把这个过程记录下来。（PPT）你们学会了吗？板书：

（2）提出记录任务。让我们来试着在它们身上贴上红点，选择其中两种物体，让它慢慢地运动起来，记录一下红点的位置变化。

（学生活动、记录，巡回指导）

（3）学生汇报，将轨迹图贴上板书。

（4）分类。根据各种物体的运动轨迹试着给它们分类。说说分类的理由。

三、研讨

1．要求学生将活动2中画出来的曲线进行分类。首先在小组内分类，然后汇总小组结果，全班集体进行分类。（按照物体和运动形式分别分类）

2.学生小组讨论，你能从分类结果中发现什么。

3.小结：物体的运动形式是各种各样的；不同物体的运动形式也可能相同，可以归为一类。

4.延伸：说一说生活中其他物品的运动形式。（以运动中的汽车为例）四、拓展

1.展示旋转木马图片，试着画出木马上人的运动形式。

2.班级交流：小孩在绕着木马中心转动的同时，还在小幅度地做上下摆动运动。

课堂

小结

通过本节课的学习，我们知道了物体的运动形式是各种各样的，这些运动形式可以分类。物体的机械运动，通常按照物体运动轨迹分为直线运动和曲线运动两种运动方式。在这两种运动方式中有以下的运动形式：平动、转动、振动、滚动、摆动等。

板书设计

教学反思

在学习这课之前，学生对物体的运动形式有了一定的了解，但是概念并不具体化，知道一些基本的运动形式，如建立在具体物体上的滚动、移动、转动等。因此本课的重点并不是给运动形式起名字，而是探究物体运动形式的特点，找出运动形式的异同。