1.我爱读书（课件）二年级下册心理健康（浙教版).pptx

我爱读书;一、课前小游戏：书签接力;第一部分;书签接力

游戏规则：

将全班同学分成若干小组，每组站成一排。给每组第一位同学发一张写有图书

名字的卡片(如《安徒生童话选》、《哈利·波特与魔法石》等)，当老师说“开始”后，

第一位同学需要尽快向第二位同学传递这张卡片，并同时说出该书的名字；然后第

二位同学继续向第三位同学传递，以此类推直至最后一位同学。最先完成且正确无;第二部分;在一个阳光明媚的下午，小明和小红来到了图书馆。小明是个热爱冒险故事

的孩子，他特别喜欢读关于探险家的故事；而小红则对自

然界的奥秘充满了好奇，她总是挑选那些介绍动植物生活

的书籍。两人在图书馆里各自找到了自己感兴趣的书，然

后坐下来静静享受着阅读的乐趣。突然，小明抬头问小红

：“你觉得我们能从书中找到解决生活中问题的答案吗？”

小红想了想回答道：“当然可以啦！书就像一个巨大的宝

藏库，里面藏着各种各样的知识。”;问题

你认为书中的哪些内容可以帮助我们更好地理解生活？

如果让你推荐一本书给你的朋友，你会选择哪一本？为什么？

总结：通过小明和小红的故事，我们可以看到每个人都有自己独特的

兴趣爱好，这使得他们能够从不同类型的书籍中获得乐趣。同时，书

籍不仅是娱乐的来源，也是获取新知、解决问题的重要途径之一。因

此，培养良好的阅读习惯对我们来说非常重要。

;第三部分;活动一：我的读书地图

准备材料：

A4纸张、彩色笔

步骤：

老师先简单介绍什么是“个人读书地图”，即记录下自己读过的书以及未来想要

探索的领域。学生们根据自己的喜好，在纸上绘制出属于自己的“读书地图”。可以

在地图上标注已经读过的书名、作者等信息；也可以画出希望将来能够到达的地方

比如“科学岛”、“历史城堡”等。

完成后，邀请几位同学分享他们的作品。;互动对话：

小华：“这是我做的读书地图，上面有我已经去过的‘恐

龙世界’，还有我接下来想去的‘太空之旅’。”

老师：“太棒了！看来你对自然科学非??感兴趣呢。有没

有什么具体的书目推荐给大家呢？”

小华：“我觉得《宇宙的秘密》这本书很适合咱们班的同

学看哦！”;活动二：故事接龙

活动规则：

全班围坐一圈，老师先讲一个开头，然后按照顺时针方向依次每人添加一句

话来发展故事情节。当轮到某位同学时，如果他说不出新的内容或者重复了前面说

过的话，则需要表演一个小节目作为惩罚。

互动对话：

小林：“这只小猫遇到了一条大河，它不知道怎么过河。”

小梅：“于是它决定建造一艘木筏。”

;小涛：“但是没有工具怎么办呢？”

小丽：“它找来了森林里的朋友们帮忙。”

总结：团队合作的力量是无穷的。在这个过程中，大;活动三：角色扮演—《寻找失落的知识》

剧情简介：

在一个遥远的王国里，住着一群热爱知识的小精灵。然而有一天，邪恶巫师偷

走了王国中最珍贵的智慧之书。为了拯救家园，四位勇敢的小英雄踏上了寻回宝书

的旅程。

角色分配：

小勇者A：负责寻找线索；小勇者B：擅长解谜题；小勇者C：拥有飞行能力；

小勇者D：能够与动物沟通

;对话示例：

树精：“只有解开我的谜语的人才能通过这里。什么东

西越洗越脏？”

小勇者B：“啊哈！我知道答案是水！”

图书馆管理员：“欢迎来到智慧之地，请问你们是在寻

找什么？”

小勇者A：“我们正在寻找一本被偷走的智慧之书。”;第四部分;课堂总结

今天我们围绕“我爱读书”的主题进行了丰富多彩的学习活动。从最初的小游戏

到后来的角色扮演，每一个环节都让我们更加深入地了解了阅读的价值所在。

方法讲解：

定期制定阅读计划，合理安排时间；

选择适合自己年龄阶段及兴趣爱好的书籍；

与家人朋友一起分享读书心得，互相鼓励；

利用假期参加各类读书会或俱乐部活动；

对于难以理解的内容不要气馁，可以寻求他人帮助；

保持好奇心，勇于尝试不同类型的作品。

;第五部分;课外活动

主题：小小图书馆长

活动描述：

组织一次家庭版的“小小图书馆”活动。每个参与者都可以带来几本书籍参

与交换，同时担任一天的“图书馆长”，负责整理书籍、向其他成员介绍推荐作品等。

活动目标：

促进亲子间交流，激发孩子们对阅读的兴趣，同时增强责任感和服务意识。

以上就是本次课程的设计方案，希望能够帮助学生们更好地理解和体验阅读带来的

快乐与成长。