Unit 1 How can I get there Part A Let’s talk Let’s learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docxVIP

Unit1HowcanIgettherePartALet’stalkLet’slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课为2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册Unit1HowcanIgettherePartALet’stalkLet’slearn。本单元主要围绕方向和位置进行交流，旨在让学生学会使用英语询问和描述地点及方向。本课时通过Let’stalk部分的对话和Let’slearn部分的词汇学习，让学生掌握表示地点和方向的词汇及基本句型，如HowcanIgetto...?和Gostraighton...Turnleft/rightat...”。教学内容与学生的生活实际紧密相关，有助于提高学生的实际交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿Let’stalk部分的对话，流利地朗读Let’slearn部分的词汇和句子，并能在实际情境中运用所学询问和描述地点及方向。

2.思维品质：培养学生观察图片，分析问题和解决问题的能力，鼓励他们创造性思考并提出不同的路线建议。

3.文化意识：通过学习本课时内容，增强学生对英语国家文化中有关方向和位置表达方式的理解。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高他们使用英语进行日常交流的自信心。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握并运用表示地点和方向的词汇，如library、park、straighton、left、right等。

②学会使用HowcanIgetto...?和Gostraighton...Turnleft/rightat...等基本句型进行对话交流。

2.教学难点：

①正确区分和使用不同地点的英文表达，如library、restaurant、cinema等。

②在实际情景中灵活运用方向指导语句，如Gostraightonuntilyouseethe...，并能够根据地图或描述给出正确的路线指导。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体教学软件

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、在线英语学习平台

4.教学手段：实物教学道具（如地图模型）、互动式白板、情景模拟

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对如何询问和描述地点及方向英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有迷路的时候吗？你们是如何询问方向的？”

展示一些关于不同地点的图片，如图书馆、公园、电影院等，让学生初步感受这些地点的英文表达。

简短介绍本节课将要学习的内容，包括如何用英语询问和描述地点及方向，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表示地点和方向的词汇及基本句型。

过程：

讲解表示地点的词汇，如library、park、cinema等。

详细介绍表示方向的词汇和基本句型，如gostraighton、turnleft/right、HowcanIgetto...?等。

使用PPT展示这些词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何在实际情景中运用所学知识。

过程：

选择几个典型的情景，如去图书馆、去公园等，让学生分析如何用英语询问和描述方向。

详细介绍每个情景的背景和对话内容，让学生全面了解不同场景下的英语表达方式。

引导学生思考这些情景对实际生活的影响，以及如何运用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论其他可能出现的场景，并提出相应的英语表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地点和方向相关的场景进行深入讨论。

小组内讨论该场景中可能遇到的问题以及如何用英语进行有效沟通。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表示地点和方向英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述、可能遇到的问题及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表示地点和方向英语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的表示地点和方向的词汇及基本句型。

强调这些知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和